人在行走過程中,重心高度會(huì)發(fā)生變化(當(dāng)身體重力作用線通過你的一只腳的底面時(shí),重心最高,當(dāng)你跨出雙腳同時(shí)著地時(shí),重心最低).某人身高1.70m,體重600N,在水平地面上行走時(shí)重心高度變化約為2cm,行走速度為5km/h,每1km行走約1350步,試估算該人每走一步克服重力做的功W= J,行走時(shí)克服重力做功的功率P= W.
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科目:高中物理 來源: 題型:
下圖是通電直導(dǎo)線周圍磁感線分布情況示意圖,各圖的中央表示垂直于紙面的通電直導(dǎo)線及其中電流的方向,其他的均為磁感線,其方向由箭頭指向表示,這四個(gè)圖中正確的是( )
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于移動(dòng)通訊,下列說法正確的是( )
A.每個(gè)移動(dòng)電話機(jī)既是一個(gè)電磁波發(fā)射器,又是一個(gè)電磁波接收器
B.手持移動(dòng)電話的體積很小,發(fā)射功率不大
C.移動(dòng)電話靠基站轉(zhuǎn)接
D.汽車加油站不允許吸煙,但允許使用移動(dòng)電話
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科目:高中物理 來源: 題型:
在真空中有兩個(gè)點(diǎn)電荷,帶電荷量分別為q1、q2,相距為L,它們之間的作用力為F( )
A.若它們所帶的電荷量不變,距離變?yōu)? L,則它們之間的作用力變?yōu)?F
B.若它們所帶的電荷量不變,距離變?yōu)長/2,則它們之間的作用力變?yōu)?F
C.若它們之間的距離不變,電荷量都變?yōu)樵瓉淼?倍,則它們之間的作用力變?yōu)?F
D.若他們之間的距離不變,電荷量都變?yōu)樵瓉淼?/2倍,則它們之間的作用力變?yōu)?F
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖,水平地面上質(zhì)量為m的物體連著一個(gè)勁度系數(shù)為k的輕彈簧,在水平恒力F作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng).已知物體與地面間的動(dòng)摩擦因素為μ,重力加速度為g,彈簧沒有超出彈性限度,則彈簧的伸長量為( 。
A. B. C. D.
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科目:高中物理 來源: 題型:
對于體育比賽的論述,下列說法正確的是( 。
A. 運(yùn)動(dòng)員跑完800m比賽,指的是路程大小為800m
B. 運(yùn)動(dòng)員鉛球成績?yōu)?.50m,指的是位移大小為4.50m
C. 某場籃球比賽打了二個(gè)加時(shí)賽,共需10min,指的是時(shí)刻
D. 足球比賽挑邊時(shí),上拋的硬幣落回地面猜測正反面,該硬幣可以看做質(zhì)點(diǎn)
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科目:高中物理 來源: 題型:
小楊同學(xué)采用如圖1所示的裝置進(jìn)行“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)
(1)除了圖1裝置中的器材之外,還必須從圖2中選取實(shí)驗(yàn)器材,其名稱是 ;
(2)指出圖1裝置中一處不合理的地方 ;
(3)小楊同學(xué)得到了如圖3的一條紙帶,讀出0、5兩點(diǎn)間的距離為 cm;
(4)計(jì)算打下計(jì)數(shù)點(diǎn)5時(shí)紙帶速度的大小為 m/s(保留3位有效數(shù)字).
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科目:高中物理 來源: 題型:
人類1966年曾在地球的上空完成了以牛頓第二定律為基礎(chǔ)的測定質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí),用雙子星號飛船m1去接觸正在軌道上運(yùn)行的火箭組m2(后者的發(fā)動(dòng)機(jī)已熄火)。接觸以后,開動(dòng)雙子星號飛船的推進(jìn)器,使飛船和火箭組共同加速,推進(jìn)器的平均推力F=895N,推進(jìn)器開動(dòng)時(shí)間為7s。測出飛船和火箭組的速度變化是0.19m/s。已知m1=3400kg.求:
(1)火箭組的質(zhì)量m2;(結(jié)果保留一位有效數(shù)字)
(2)共同加速過程中,飛船與火箭組之間平均作用力的大小。(結(jié)果保留一位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列有關(guān)受力分析不正確的是( )
| A. | 如圖中鉤碼和鉛筆靜止,輕質(zhì)鉛筆中的彈力沿鉛筆方向 |
| B. | 如圖中人隨自動(dòng)扶梯一起沿斜面以加速度a運(yùn)動(dòng)中,人受的摩擦力水平向右 |
| C. | 如圖中與水平轉(zhuǎn)盤一起勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的物塊受到的摩擦力一定垂直物塊的速度 |
| D. | 如圖中運(yùn)動(dòng)火車車輪在不擠壓鐵軌的轉(zhuǎn)彎路段所受重力與支持力的合力沿路面向下 |
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