一輛公共汽車進(jìn)站后開始剎車,做勻減速直線運(yùn)動(dòng).開始剎車后的第1s內(nèi)和第2s內(nèi)位移大小依次為9m和7m,則剎車后6s內(nèi)的位移是( )
A. 20 m B. 24 m C. 25 m D. 75 m
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,質(zhì)量分別為mA=2kg和mB=3kg的A、B兩物塊,用勁度系數(shù)為k的輕彈簧相連后豎直放在水平面上,今用大小為F=45N的力把物塊A向下壓而使之處于靜止,突然撤去壓力,則( 。
A. 物塊B有可能離開水平面
B. 物塊B不可能離開水平面
C. 只要k足夠小,物塊B就可能離開水平面
D. 只要k足夠大,物塊B就可能離開水平面
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖示,三根長(zhǎng)度均為L(zhǎng)的細(xì)桿AB、AC、AD下端固定在A點(diǎn).AC桿豎直.α>β,桿的端點(diǎn)連接有光滑金屬絲BC、CD.金屬絲上套有光滑小環(huán)甲、乙.使小環(huán)甲、乙分別從C點(diǎn)沿金屬絲CB、CD下滑到B和D點(diǎn),下滑時(shí)間分別為t甲、t乙.下列正確的是( )
A. t甲>t乙 B. t甲<t乙 C. t甲=t乙= D. t甲=t乙=
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科目:高中物理 來源: 題型:
在探究超重和失重規(guī)律時(shí),某體重為G的同學(xué)站在一壓力傳感器上完成一次下蹲動(dòng)作.傳感器和計(jì)算機(jī)相連,經(jīng)計(jì)算機(jī)處理后得到壓力F隨時(shí)間t變化的圖象,則下列圖象中可能正確的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,斜繩(與水平方向夾45°角)與水平繩最大承受拉力分別為20N和10N,豎直繩抗拉能力足夠強(qiáng),三繩系于O點(diǎn),問:各繩均不斷時(shí),最多可懸吊多重的物體?
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖,繩的一端固定,繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物,與動(dòng)滑輪的帆布帶拉著病人的腳,整個(gè)裝同豎直平面內(nèi).為了使腳所受的拉力增大,可采取的方法是( )
A. 只增加繩的長(zhǎng)度
B. 只增加重物的質(zhì)量
C. 只將病人的腳向左移動(dòng)遠(yuǎn)離定滑輪
D. 只將兩定滑輪的間距變大
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科目:高中物理 來源: 題型:
在豎直的井底,將一物塊以11m/s的初速度豎直向上拋出,物體沖出井口再落回到井口時(shí)被人接住,在被人接住前1s內(nèi)物體的位移是4m,位移方向向上,不計(jì)空氣阻力,取g=10m/s2.求:
(1)物體從拋出點(diǎn)到被人接住所經(jīng)歷的時(shí)間;
(2)豎直井的深度.
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科目:高中物理 來源: 題型:
圖中豎直方向的平行線表示電場(chǎng)線,但未標(biāo)明方向.一個(gè)帶電量為q=﹣10﹣6C的微粒,僅受電場(chǎng)力的作用,從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)時(shí),動(dòng)能增加了10﹣4J,則( )
A. 該電荷運(yùn)動(dòng)的軌跡不可能是b
B. 該電荷從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)時(shí)電勢(shì)能增加
C. MN兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為100V
D. 該電荷從M點(diǎn)由靜止開始運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來源: 題型:
用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證m1、m2組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒.m2從高處由靜止開始下落,m1上拖著的紙帶打出一系列的點(diǎn),對(duì)紙帶上的點(diǎn)跡進(jìn)行測(cè)量,即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律.圖2給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶:0是打下的第一個(gè)點(diǎn),每相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖2所示.已知m1=50g,m2=150g,則(g=9.8m/s2,所有結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)
(1)在紙帶上打下計(jì)數(shù)點(diǎn)5時(shí)的速度v5= m/s;
(2)在打點(diǎn)0﹣5過程中系統(tǒng)動(dòng)能的增量△Ek= J,系統(tǒng)勢(shì)能的減少量△Ep= J,由此得出的結(jié)論是 .
(3)若某同學(xué)做出v2﹣h圖象如圖3所示,則當(dāng)?shù)氐膶?shí)際重力加速度g= m/s2.
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