兩顆人造地球衛(wèi)星，都在圓形軌道上運行，軌道半徑之比2：1，則它們速度之比等于（ ）

　 A．1：2 B． 2：1 C． 1： D． ：1

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，半徑分別為R和r（R＞r）的甲乙兩光滑圓軌道安置在同一豎直平面內(nèi)，兩軌道之間由一條光滑水平軌道CD相連，在水平軌道CD上一輕彈簧a、b被兩小球夾住，同時釋放兩小球，a、b球恰好能通過各自的圓軌道的最高點，求：                                                                                                                                       

①兩小球的質(zhì)量比．                                                                                                    

②若ma=mb=m，要求a，b都能通過各自的最高點，彈簧釋放前至少具有多少彈性勢能．                                                                                                                                                        

                                                                               

                                                                                                                                    

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列說法中不正確的是（     ）                                                           

　   A．  功是矢量

　   B．  功的正負表示外力對物體做功，還是物體克服外力做功

　   C．  力對物體做正功還是負功，取決于力和位移的方向關(guān)系

　   D．  力做功總是在某個過程中完成的，所以功是一個過程量

                                                                                                                          

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，兩個摩擦傳動的輪子，兩輪之間無打滑現(xiàn)象．A為主動輪轉(zhuǎn)動的角速度為ω，已知A、B輪的半徑分別是R1和R2，C點離圓心的距離為，求C點處的角速度和線速度．                                 

                                                                                

                                                                                                                          

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于彈力，下列說法正確的是（    ）                                                         

　   A．  兩個物體如果接觸就一定會產(chǎn)生彈力

　   B．  壓力和支持力屬于彈力，繩子中的拉力不屬于彈力

　   C．  兩個物體不發(fā)生接觸也可能會產(chǎn)生彈力

　   D．  壓力和支持力的方向一定與接觸面垂直

                                                                                                                                       

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科目：高中物理 來源： 題型：


利用如圖1所示的裝置，研究重物自由下落過程中重力勢能的減少量與                            （填“動能的增加量”或“速度的增加量”）的關(guān)系，可以驗證機械能守恒定律．在處理實驗數(shù)據(jù)時，需要確定打點時重物的動能．一次實驗中，質(zhì)量為m的重物自由下落，打點計時器在紙帶上打出一系列點跡，如圖2所示．已知相鄰兩點之間的時間間隔為T．測得A、B兩點間的距離為h1，B、C兩點間的距離為h2．由此可以確定，在打點計時器打下B點時，重物的動能為         ．

                       

                                                                                                                                       

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科目：高中物理 來源： 題型：


電吉他是利用電磁感應(yīng)原理工作的一種樂器．如圖a所示為電吉他的拾音器的原理圖，在金屬弦的下方置有一個連接到放大器的螺線管，一條形磁鐵固定在管內(nèi)，當(dāng)撥動金屬弦后，螺線管內(nèi)就會產(chǎn)生感應(yīng)電流，經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化后可將電信號轉(zhuǎn)為聲音信號，若由于金屬弦的振動，螺線管內(nèi)的磁通量隨時間的變化如圖b所示，則對應(yīng)感應(yīng)電流的變化為（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中物理 來源： 題型：


根據(jù)電場強度的定義式E=可知，電場中確定的某點（           ）                                      

　   A．  電場強度與檢驗電荷受到的電場力成正比，與檢驗電荷的電荷量成反比

　   B．  檢驗電荷的電荷量q不同時，受到的電場力F也不同，場強也不同

　   C．  檢驗電荷的電性不同，受到的電場力的方向不同，場強的方向也不同

　   D．  電場強度由電場本身決定，與是否放置檢驗電荷及檢驗電荷的電荷量、電性均無關(guān)

                                                                                                                                 

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，某同學(xué)將力傳感器固定在木板上，然后把繩的一端固定在傳感器的掛鉤上，用來測量繩對木塊的拉力，探究木塊及傳感器總質(zhì)量不變時加速度跟它們所受拉力的關(guān)系。

（1）為消除摩擦力對實驗的影響，實驗前必須平衡摩擦。李亮同學(xué)平衡摩擦力時是這樣操作的：將木塊靜止地放在長木板上，把木板不帶滑輪的一端慢慢墊高，直到木塊由靜止開始沿木板向下滑動為止。請問這位同學(xué)的操作是否正確？如果不正確，應(yīng)當(dāng)如何平衡摩擦力？

                                                                              

（2）如果李亮先如（1）中的操作，然后不斷改變對木塊的拉力F，他得到M（木塊和傳感器的總質(zhì)量）保持不變情況下a—F圖線是圖乙中的                ．（將選項代號的字母填寫在橫線上）

（3）本實驗中           （填寫“需要”或“不需要”）細沙和桶的總質(zhì)量遠小于木塊和傳感器的總質(zhì)量。

（4）圖（b）是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度大小a=          m/s２  （結(jié)果保留3位有效數(shù)字）．

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