（09年南京市期末）圖是有三個輸入端的復(fù)合門電路，當C端輸入0時，Y輸出0。那么A、B端的輸入分別是

 A．1、1

 B．0、1

 C．1、0

 D．0、0

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（09年南京市期末）用電流傳感器可以清楚地演示一些電學(xué)元件對電路中電流的影響，如圖所示，在AB間分別接入電容器、電感線圈、定值電阻．閉合開關(guān)時，計算機顯示的電流隨時間變化的圖象分別如圖a、b、c所示，則下列判斷中正確的是

 

A．AB間接入定值電阻顯示圖象a

B．AB間接入電容器顯示圖象b

C．AB間接入電感線圈顯示圖象c

D．AB間接入電感線圈顯示圖象b

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科目：高中物理 來源： 題型：

（09年南京市期末）如圖所示，小木塊可以分別從固定斜面沿左邊或右邊由靜止開始滑下，且滑到水平面上的A點或B點停下。假定小木塊和斜面及水平面間的動摩擦因數(shù)相同，斜面與水平面平緩連接，圖中水平面上的O點位于斜面頂點正下方，則

A．距離OA等于OB

B．距離OA大于OB

C．距離OA小于OB

D．無法做出明確的判斷

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科目：高中物理 來源： 題型：

（09年南京市期末）如圖是一汽車在平直路面上啟動的速度－時間圖象，t1時刻起汽車的功率保持不變。由圖象可知

A．0~t1時間內(nèi)，汽車的牽引力增大，加速度增大，功率不變

B．0~t1時間內(nèi)，汽車的牽引力不變，加速度不變，功率增大

C．t1~t2時間內(nèi)，汽車的牽引力減小，加速度減小

D．t1~t2時間內(nèi)，汽車的牽引力不變，加速度不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

（09年南京市期末）傳感器是把非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成電學(xué)量的一種元件。如圖所示，乙、丙是兩種常見的電容式傳感器，現(xiàn)將乙、丙兩種傳感器分別接到圖甲的電路中進行實驗（電流從電流表正接線柱流入時指針向右偏），下列實驗現(xiàn)象中正確的是

A．當乙傳感器接入電路實驗時，若F變小，則電流表指針向右偏轉(zhuǎn)

B．當乙傳感器接入電路實驗時，若F變大，則電流表指針向右偏轉(zhuǎn)

C．當丙傳感器接入電路實驗時，若導(dǎo)電溶液深度h變大，則電流表指針向左偏轉(zhuǎn)

D．當丙傳感器接入電路實驗時，若導(dǎo)電溶液深度h變小，則電流表指針向左偏轉(zhuǎn)

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

（09年南京市期末）（6分）為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，現(xiàn)提供如圖甲所示的器材：A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砝碼和小桶的總重量．請思考探究思路并回答下列問題：

 

（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦　力的影響應(yīng)采取什么做法?

（2）在“探究加度與質(zhì)量的關(guān)系”時，保持砝碼和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別得到小車加速度a與質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表：

 

   

 

根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，用計算機繪制出圖象如圖乙所示：

 

   　　　　　　　　

通過對圖象（圖乙）的觀察，可猜想在拉車F一定的情況下a與m的關(guān)系可能是：、、等等，為了驗證猜想，請在圖丙中作出最能直觀反映a與m之間關(guān)系的圖象．

（3）在“探究加速度與力的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中砝碼的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與力F圖線如圖丁，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因是　　　　　　　　。　　

　　

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