用如圖所示的裝置,探究功與物體速度變化的關(guān)系。實驗時先適當(dāng)墊高木板,然后由靜止釋放小車,小車在橡皮條彈力的作用下被彈出,沿木板滑行。小車滑行過程中帶動通過打點計器的紙帶,記錄其運動情況。觀察發(fā)現(xiàn)紙帶前面部分點跡疏密不勻,后面部分點跡比較均勻,回答下列問題:
(1)適當(dāng)墊高木板是為______________;
(2)通過紙帶求小車速度時,應(yīng)使用紙帶的___________(填“全部”、“前面部分”或“后面部分”);
(3)若實驗作了n次,所用橡皮條分別為1根、2根…n根,通過紙帶求出小車的速度分別為v1、v2…vn,用W表示橡皮條對小車所做的功,作出的W——v2圖線是一條過坐標(biāo)原點的直線,這說明W與v的關(guān)系是__________________________;
(4)以下關(guān)于該實驗的說法中有一項正確,它是________。
A.通過改變橡皮筋的長度改變拉力做功的數(shù)值
B.某同學(xué)在一次實驗中,得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點,兩端密、中間疏。 出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小
C.小車在橡皮筋的作用下彈出,橡皮筋所做的功可根據(jù)公式W=FL算出
D.實驗中先釋放小車再接通電源
科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高一下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,物塊A、C置于光滑水平桌面上,通過輕質(zhì)滑輪和細(xì)繩懸掛物塊B,物塊A、B的質(zhì)量均為2kg,物塊C的質(zhì)量為1 kg,重力加速度大小為 。若固定物塊C,釋放物塊A、B,則物塊A、B的加速度分別為,細(xì)繩的張力為F,則( )
A.a(chǎn)A:aB=2:1 B.a(chǎn)A:aB=1:1 C.F=10N D.F=8N
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市高二下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
質(zhì)量為m速度為v的球A,跟質(zhì)量也是m的靜止球B發(fā)生正碰,碰撞可能是彈性的,也可能是非彈性的,碰后B球的速度可能是
A.v B.0.7v C.0.5v D.0.3v
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高三下期中理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題
一根長R的繩子系著一個小球,小球在豎直平面內(nèi)作圓周運動。小球能夠到達(dá)最高點繼續(xù)做圓周運動的最小速度v為
A.v= B.v= C.v= D.v=
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高三下期中理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于曲線運動,下列說法中正確的是
A.曲線運動一定是變速運動
B.曲線運動也可以是勻速運動
C.平拋運動是加速度變化的運動
D.勻速圓周運動是加速度不變的運動
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下期中理科物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列運動的物體,機(jī)械能守恒的是( )
A.跳傘運動員在空中勻速下落
B.子彈射穿木塊
C.圓錐擺球在水平面內(nèi)做勻速圓周運動
D.物體沿豎直面內(nèi)的圓形軌道做勻速圓周運動
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下期中理科物理試卷(解析版) 題型:選擇題
在物理學(xué)理論建立的過程中,有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn),下列說法正確的是( )
A.牛頓通過實驗測出了引力常量并進(jìn)行了著名的“月—地檢驗”
B.卡文迪許利用扭秤實驗得出萬有引力與距離平方成反比的規(guī)律
C.開普勒通過研究行星觀測記錄,發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律
D.第谷通過研究行星觀測記錄,發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山市高二下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
四個研究實例中,采用的研究方法與上述認(rèn)識分子運動的方法最相似的是( )
A.利用磁感線描述磁場
B.把兩個力等效為一個力
C.通過燈泡發(fā)光來確定電路中存在電流
D.卡文迪許用放大法測出萬有引力常量
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科目:高中物理 來源:2016屆山東省濰坊市高三4月高考模擬訓(xùn)練理綜物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)比n1:n2=1:5,原線圈接的交流電,電阻R1=R2=25,D為理想二極管,則
A.通過電阻R1的電流為2A
B.二極管的反向耐壓值應(yīng)大于550V
C.原線圈的輸入功率為200W
D.通過原線圈的電流為
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