13．一列簡諧橫波沿x軸正方向傳播，在x=0與x=2m的兩質(zhì)點振動圖線分別如圖中實線與虛線所示，由此可得出（　�。�
A．該波的波長可能是4m
B．該波的周期是5s
C．波的傳播速度可能是2m/s
D．在t=2s時刻，x=2m處的質(zhì)點正向上運動

分析 根據(jù)同一時刻兩質(zhì)點的狀態(tài)，結(jié)合波形，確定出兩點間距離與波長的關(guān)系，求出波長．由圖讀出周期．由于波的傳播方向未知，分兩種方向進行分析，求解波速可能的值．

解答 解：A、波沿x軸正方向傳播時，在x=0與x=2m的兩質(zhì)點振動圖線分別如圖中實線與虛線所示，
傳播的距離為2m，則傳播距離與波長的關(guān)系，x=（n+$\frac{1}{4}$）λ，解得：λ=$\frac{2}{n+\frac{1}{4}}$（n=0，1，2，…），
當(dāng)n=0時，波長λ=8m；當(dāng)n=1時，波長λ=1.6m．故A錯誤．
B、該波的周期等于兩質(zhì)點振動的周期為T=4s．故B錯誤．
C、在x=0與x=2m的兩質(zhì)點振動圖線分別如圖中實線與虛線所示，則所需要時間為t=n+$\frac{T}{4}$（n=0，1，2，…），那么傳播速度v=$\frac{x}{t}$=$\frac{2}{nT+\frac{T}{4}}$=$\frac{2}{4n+1}$m/s，當(dāng)n=0時，波速v=2m/s；當(dāng)n=1時，波速v=0.4m/s，故C正確．
D、波沿x軸正方向傳播時，當(dāng)波速為v=1m/s時，即t=2s時刻，則x=2m處的質(zhì)點才正向上運動．故D錯誤．
故選：C．

點評 本題要根據(jù)兩質(zhì)點的在同一時刻的狀態(tài)，畫出波形，分析距離與波長的關(guān)系，再求解波長．要考慮雙向性，不能漏解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．以標(biāo)準(zhǔn)速度20m/s在平直公路上行駛時，制動后40s停下來．
求：（1）加速度．
（2）30s末的速度．
（3）50s內(nèi)的位移．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時，采用如圖1所示的裝置，圖中長木板水平固定．

（1）實驗過程中，電火花計時器接在頻率為50Hz的交流電源上，調(diào)整定滑輪高度，目的是C
A．讓長木板向左傾斜；
B．讓長木板向右傾斜；
C．使細(xì)線與水平桌面平行；
D．使細(xì)線傾斜．
（2）已知重力加速度為g，測得木塊的質(zhì)量為M，砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m，木塊的加速度為a，則木塊與長木板間動摩擦因數(shù)μ=$\frac{mg-（M+m）a}{Mg}$．
（3）如圖2所示為木塊在水平木板上帶動紙帶運動時打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出，從紙帶上測出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm．則木塊加速度大小a=1.3 m/s2（保留2位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙 帶由打點計時器打出的點計算出．圖1為實驗裝置簡圖．（所用交變電流的頻率為50Hz）

（1）圖2為某次實驗得到的紙帶，實驗數(shù)據(jù)如圖，圖中相鄰計數(shù)點之間還有4個點未畫出，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為0.510m/s2．（保留三位有效數(shù)字）
（2）①當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足m＜＜M時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．
②一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度．采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與$\frac{1}{M}$的圖象．
③如圖3所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象，說明實驗存在的問題是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
④乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖象如圖4所示，兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同小車及車中砝碼的總質(zhì)量不同．
⑤某同學(xué)作出的a-$\frac{1}{M}$關(guān)系圖象如圖5所示．從圖象可以看出，作用在研究對象上的恒力F=2.5 N，當(dāng)物體的質(zhì)量M=5kg時，它的加速度a=0.50 m/s2．

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8．某同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的裝置來探究“加速度與力的關(guān)系”．彈簧秤固定在一合適的木塊上，桌面的右邊緣固定一個光滑的定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線P、Q，并測出間距d0開始時將木塊置于P處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木塊剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動摩擦力的大��；再將木塊放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F；然后釋放木塊，并用秒表記下木塊從P運動到Q的時間t0

（1）木塊的加速度可以用d、t表示為a=$\frac{2d}{{t}^{2}}$．
（2）改變瓶中水的質(zhì)量，重復(fù)實驗，確定加速度a與彈簧秤的示數(shù)F的關(guān)系．圖2圖象能表示該同學(xué)實驗結(jié)果的是C．
（3）用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點是BC．
A．可以改變滑動摩擦力的大小       B．可以更方便地獲取更多組實驗數(shù)據(jù)
C．可以更精確地測出摩擦力的大小   D．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．在物理學(xué)的發(fā)展過程中，許多物理學(xué)家都做出了重要的貢獻，他們也創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法，下列關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述中正確的是（　�。�
A．平拋運動、速度、點電荷等都是理想化模型
B．物理學(xué)中所有物理量都是采用比值法定義的
C．法拉第最先提出電荷周圍存在電場的觀點
D．電荷的周圍既有電場也有磁場，反映了電和磁是密不可分的

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，一小球在斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，不考慮一切摩擦，如果把豎直擋板由豎直位置緩慢繞O點轉(zhuǎn)至水平位置，則此過程中球?qū)π泵娴膲毫1和球?qū)醢宓膲毫2的變化情況是（　�。�
A．F1一直減小，F(xiàn)2先減小后增大B．F1先減小后增大，F(xiàn)2先增大后減小
C．F1和F2都一直減小D．F1和F2都一直增大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．電梯正以2m/s的速度勻速上升，從電梯內(nèi)2m高的天花板上脫落一枚螺釘，掉在電梯地板上，其所用時間為（取g=10m/s2）（　　）
A．$\sqrt{\frac{2}{5}}$sB．大于$\sqrt{\frac{2}{5}}$sC．小于$\sqrt{\frac{2}{5}}$sD．$\frac{\sqrt{2}}{5}$s

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12．四驅(qū)車是一種通過電池供電使電動機工作提供牽引力的玩具車，在一次游戲中，四驅(qū)車以恒定的功率P=1.25W由靜止啟動，通過長為1m的平直軌道AB，進入光滑的半圓軌道BC，半圓軌道的半徑為R=0.2m，已知小車的質(zhì)量m=0.2kg，車與水平面AB之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，則：
（1）若小車從C點飛出以后落地位置離B點x=4R，則小車在C點對軌道的壓力為多少？
（2）若四驅(qū)車能在BC上運動且不脫離軌道，則發(fā)動機工作時間有什么要求？

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