(1)該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該保持        不變;為了直觀地判斷小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作 (選填“a-M”或“a- 1/M”)圖象。

(2)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,下列做法正確的是    

A.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將裝沙的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上

B.每次改變小車的質(zhì)量時(shí),不需要重新平衡摩擦力

C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源

D.小車運(yùn)動(dòng)的加速度可從天平測(cè)出裝沙小桶和沙的質(zhì)量m以及小車質(zhì)量M,直接用公式求出。

(3)該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象,如圖所示,則

①圖中的力F理論上指 ,而實(shí)驗(yàn)中卻用 表示。(選填字母符號(hào))

A.砂和砂桶的重力     B.繩對(duì)小車的拉力

②圖中的直線不過原點(diǎn)的原因是        

③此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是          。

(14分)(1)繩對(duì)車的拉力F    a- 1/ M        (2)B

(3)①B     A         ②平衡摩擦力時(shí)木板的右端墊得過高

     ③隨著F的增大不再滿足沙和沙桶質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量,即不再滿足m<<M

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)使用了如圖所示的裝置.
(1)該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該保持
繩對(duì)車的拉力F
繩對(duì)車的拉力F
 不變;為了直觀地判斷小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作
a 1/M
a 1/M
 (選填“a?M”或“a??1/M”)圖象.
(2)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,下列做法正確的是
B
B

A.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將裝沙的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時(shí),不需要重新平衡摩擦力
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源
D.小車運(yùn)動(dòng)的加速度可從天平測(cè)出裝沙小桶和沙的質(zhì)量m以及小車質(zhì)量M,直接用公式a=
mM
g
求出.
(3)該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象,如圖所示,則
①圖中的力F理論上指
B
B
,而實(shí)驗(yàn)中卻用
A
A
表示.(選填字母符號(hào))
A.砂和砂桶的重力          B.繩對(duì)小車的拉力
②圖中的直線不過原點(diǎn)的原因是
平衡摩擦力時(shí)木板的右端墊得過高
平衡摩擦力時(shí)木板的右端墊得過高

③此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是
隨著F的增大不再滿足沙和沙桶質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量,即不再滿足m<<M
隨著F的增大不再滿足沙和沙桶質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量,即不再滿足m<<M

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科目:高中物理 來源:江蘇期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)使用了如圖所示的裝置。
(1)該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該保持_____________不變;為了直觀地判斷小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作_____________ (選填“a-M”或“a-1/M”)圖象。
(2)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,下列做法正確的是_____________。
A.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將裝沙的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時(shí),不需要重新平衡摩擦力
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源
D.小車運(yùn)動(dòng)的加速度可從天平測(cè)出裝沙小桶和沙的質(zhì)量m以及小車質(zhì)量M,直接用公式求出
(3)該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象,如圖所示,則:
①圖中的力F理論上指_____________,而實(shí)驗(yàn)中卻用_____________表示;(選填字母符號(hào))
A.砂和砂桶的重力
B.繩對(duì)小車的拉力
②圖中的直線不過原點(diǎn)的原因是__________________________;
③此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是__________________________。

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)使用了如圖所示的裝置。

(1)該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該保持               不變;為了直觀地判斷小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作      (選填“a-M”或“a- 1/M”)圖象。

(2)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,下列做法正確的是        

A.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將裝沙的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上

B.每次改變小車的質(zhì)量時(shí),不需要重新平衡摩擦力

C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源

D.小車運(yùn)動(dòng)的加速度可從天平測(cè)出裝沙小桶和沙的質(zhì)量m以及小車質(zhì)量M,直接用公式求出。

(3)該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象,如圖所示,則

①圖中的力F理論上指     ,而實(shí)驗(yàn)中卻用     表示。(選填字母符號(hào))

A.砂和砂桶的重力          B.繩對(duì)小車的拉力

②圖中的直線不過原點(diǎn)的原因是                   。

③此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是                    。

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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省南京師大附中江寧分校高二(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)使用了如圖所示的裝置.
(1)該同學(xué)要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該保持______ 不變;為了直觀地判斷小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作______ (選填“a?M”或“a??1/M”)圖象.
(2)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,下列做法正確的是______
A.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將裝沙的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時(shí),不需要重新平衡摩擦力
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源
D.小車運(yùn)動(dòng)的加速度可從天平測(cè)出裝沙小桶和沙的質(zhì)量m以及小車質(zhì)量M,直接用公式求出.
(3)該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象,如圖所示,則
①圖中的力F理論上指______,而實(shí)驗(yàn)中卻用______表示.(選填字母符號(hào))
A.砂和砂桶的重力          B.繩對(duì)小車的拉力
②圖中的直線不過原點(diǎn)的原因是______.
③此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是______.

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