在《探究功與物體速度變化的關(guān)系》實驗中

(1)實驗材料：要事先做好兩端帶套且長度相等的________，共6根；木板要平整，長約30 cm、寬約1 m；________夠用即可，不可過長，越長阻力做功越大，若小車加速運動5 cm，用25 cm即可．

(2)實驗操作

①平衡摩擦力，如何檢驗是否確實平衡了摩擦力，________；

②用多根橡皮筋拉小車時要反復試拉，以保證每半根橡皮條受力均勻；每次實驗小車都要從同一位置從靜止開始運動；

③為了確保橡皮筋根數(shù)一定時得到的速度較為準確，可以多次測量，剔除壞點之后，求出平均值，以減小測量的偶然誤差．

(3)在探究功與物體速度變化關(guān)系的實驗中，得到如圖所示的紙帶，造成紙帶中的點的原因可能是(　　)

A．沒有把木板墊高以平衡摩擦力．

B．橡皮筋力度不夠．

C．把木板墊得太高．

D．上述三種情況都有可能

答案：
解析：

　　(1)橡皮筋　紙帶(2分)；

　　(2)輕推小車觀察小車做勻速直線運動或小車后紙帶上打出間隔均勻的點(2分)．

　　(3)A．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在《探究功與物體速度變化關(guān)系》的實驗中，甲、乙兩位同學的實驗操作均正確．甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線，即W-v圖，如圖甲，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論．乙同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線，即W-v2圖，如圖乙，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論．關(guān)于甲、乙兩位同學的分析，你的評價是 （　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在《探究功與物體速度變化關(guān)系》的實驗中，甲、乙兩位同學的實驗操作均正確．甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線，即W-v圖，如圖甲，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論．乙同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線，即W-v2圖，如圖乙，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論．關(guān)于甲、乙兩位同學的分析，你的評價是
A
A
：

A．甲的分析不正確，乙的分析正確      B．甲的分析正確，乙的分析不正確
C．甲和乙的分析都正確                D．甲和乙的分析都不正確．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在《探究功與物體速度變化的關(guān)系》實驗中，下列說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）（如圖1）在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中，關(guān)于橡皮筋做功，下列說法正確的是：
 

A．橡皮筋做的功可以直接測量
B．通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
C．橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
D．把橡皮筋拉伸為原來的兩倍，橡皮筋做功也增加為原來的兩倍
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（2）在《探究功與物體速度變化關(guān)系》的實驗中，甲、乙兩位同學的實驗操作均正確．甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖（圖2）線，即W-v圖，如圖甲，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論．乙同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線，即W-v2圖，如圖乙，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論．關(guān)于甲、乙兩位同學的分析，你的評價是
 

A．甲的分析不正確，乙的分析正確
B．甲的分析正確，乙的分析不正確
C．甲和乙的分析都正確
D．甲和乙的分析都不正確．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在《探究功與物體速度的關(guān)系》的實驗中，橡皮條應與
 
平行（填“水平面”或“木板”），每一次每根橡皮條拉伸的長度要
 
（填“相同”或“不同”）

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