如圖所示，條形磁鐵置于水平桌面上，電磁鐵的右端固定，當(dāng)電磁鐵電路中的滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)，條形磁鐵仍保持靜止，在此過(guò)程中條形磁鐵受到的摩擦力的方向和大小是（　�。�
分析：由安培定則可知螺線(xiàn)管的磁極，由磁極間的相互作用可知條形磁鐵的受力方向，則二力平衡可知摩擦力的方向；
由滑片的移動(dòng)可知螺線(xiàn)管中電流的變化，則可知磁性強(qiáng)弱的變化及相互作用力的變化，由二力平衡關(guān)系可知條形磁鐵的所受摩擦力的變化．
解答：解：由安培定則可知，螺線(xiàn)管左側(cè)為N極；因同名磁極相互排斥，故條形磁鐵所受磁場(chǎng)力向左；因條形磁鐵處于平衡狀態(tài)，即條形磁鐵所受摩擦力應(yīng)與斥力大小相等方向相反，故摩擦力的方向水平向右；
當(dāng)滑片向右移動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電阻變大，由歐姆定律得螺線(xiàn)管內(nèi)的電流減小，則可知螺線(xiàn)的磁性減弱，條形磁鐵所受到的排斥力減小；因條形磁鐵仍處于平衡狀態(tài)，所以條形磁鐵所受摩擦力也減小．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題將力學(xué)與電磁學(xué)知識(shí)巧妙地結(jié)合起來(lái)考查了安培定則、滑動(dòng)變阻器的使用、二力平衡等內(nèi)容，考查內(nèi)容較多，但只要抓住受力分析這條主線(xiàn)即可順利求解，是一道典型的好題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?上海模擬）電吉他是利用電磁感應(yīng)原理工作的一種樂(lè)器．如圖（甲）所示為電吉他的拾音器的原理圖，在金屬弦的下方置有一個(gè)連接到放大器的螺旋管．一條形磁鐵固定在管內(nèi)，當(dāng)撥動(dòng)金屬弦后，螺線(xiàn)管內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化后可將電信號(hào)轉(zhuǎn)為聲音信號(hào)．若由于金屬弦的振動(dòng)，螺線(xiàn)管內(nèi)的磁通量隨時(shí)間的變化如圖（乙）所示，則對(duì)應(yīng)感應(yīng)電流的變化為（　　）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）為觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象，某學(xué)生將電流表、螺線(xiàn)管A和B、蓄電池、開(kāi)關(guān)用導(dǎo)線(xiàn)連接成如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路．當(dāng)接通和斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，電流表的指針將
 
（填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）其理由是
 
．
（2）電吉他是利用電磁感應(yīng)原理工作的一種樂(lè)器．如圖a所示為電吉他的拾音器的原理圖，在金屬弦的下方置有一個(gè)連接到放大器的螺線(xiàn)管．一條形磁鐵固定在管內(nèi)，當(dāng)撥動(dòng)金屬弦后，螺線(xiàn)管內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化后可將電信號(hào)轉(zhuǎn)為聲音信號(hào)．
①金屬弦的作用類(lèi)似“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中鐵芯的作用，則被撥動(dòng)后靠近螺線(xiàn)管的過(guò)程中，通過(guò)放大器的電流方向?yàn)?!--BA-->
 
（以圖象為準(zhǔn)，填“向上”或“向下”）．
②下列說(shuō)法正確的是
 

A．金屬弦上下振動(dòng)的周期越大，螺線(xiàn)管內(nèi)感應(yīng)電流的方向變化也越快
B．金屬弦上下振動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)相同位置時(shí)速度越大，螺線(xiàn)管中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)也越大
C．電吉他通過(guò)擴(kuò)音器發(fā)出的聲音隨感應(yīng)電流強(qiáng)度增大而變響，增減螺線(xiàn)管匝數(shù)會(huì)起到調(diào)節(jié)音量的作用
D．電吉他通過(guò)擴(kuò)音器發(fā)出的聲音頻率和金屬弦振動(dòng)頻率相同，則金屬弦振動(dòng)越快，發(fā)出的聲波越容易發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象
③若由于金屬弦的振動(dòng)，螺線(xiàn)管內(nèi)的磁通量隨時(shí)間的變化如圖b所示，則對(duì)應(yīng)感應(yīng)電流的變化為
 

精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?上海模擬）電吉他是利用電磁感應(yīng)原理工作的一種樂(lè)器．如圖a所示為電吉他的拾音器的原理圖，在金屬弦的下方置有一個(gè)連接到放大器的螺線(xiàn)管．一條形磁鐵固定在管內(nèi)，當(dāng)撥動(dòng)金屬弦后，螺線(xiàn)管內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化后可將電信號(hào)轉(zhuǎn)為聲音信號(hào)．
（1）金屬弦的作用類(lèi)似“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中鐵芯的作用，則被撥動(dòng)后靠近螺線(xiàn)管的過(guò)程中，通過(guò)放大器的電流方向?yàn)?!--BA-->
向下
向下
（以圖象為準(zhǔn)，填“向上”或“向下”）．
（2）下列說(shuō)法正確的是
BC
BC

A．金屬弦上下振動(dòng)的周期越大，螺線(xiàn)管內(nèi)感應(yīng)電流的方向變化也越快
B．金屬弦上下振動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)相同位置時(shí)速度越大，螺線(xiàn)管中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)也越大
C．若電吉他通過(guò)擴(kuò)音器發(fā)出的聲音隨感應(yīng)電流強(qiáng)度增大而變響，則增減螺線(xiàn)管匝數(shù)會(huì)起到調(diào)節(jié)音量的作用
D．電吉他通過(guò)擴(kuò)音器發(fā)出的聲音頻率和金屬弦振動(dòng)頻率相同，則金屬弦振動(dòng)越快，發(fā)出的聲波越容易發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象
（3）若由于金屬弦的振動(dòng)，螺線(xiàn)管內(nèi)的磁通量隨時(shí)間的變化如圖b所示，則對(duì)應(yīng)感應(yīng)電流的變化為
D
D

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：013

如圖所示, 平行于螺線(xiàn)管軸線(xiàn)靜置一條形磁鐵, 當(dāng)磁鐵勻速向右移時(shí), 通過(guò)電流表的電流

[　　] 

A. 方向由上而下　　 B. 方向由下而上　　

C. 是穩(wěn)恒電流　　   D. 逐漸增大

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科目：高中物理 來(lái)源：2008-2009學(xué)年江蘇省泰州市靖江市高三（上）聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：填空題

（1）為觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象，某學(xué)生將電流表、螺線(xiàn)管A和B、蓄電池、開(kāi)關(guān)用導(dǎo)線(xiàn)連接成如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路．當(dāng)接通和斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，電流表的指針將    （填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）其理由是    ．
（2）電吉他是利用電磁感應(yīng)原理工作的一種樂(lè)器．如圖a所示為電吉他的拾音器的原理圖，在金屬弦的下方置有一個(gè)連接到放大器的螺線(xiàn)管．一條形磁鐵固定在管內(nèi)，當(dāng)撥動(dòng)金屬弦后，螺線(xiàn)管內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化后可將電信號(hào)轉(zhuǎn)為聲音信號(hào)．
①金屬弦的作用類(lèi)似“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中鐵芯的作用，則被撥動(dòng)后靠近螺線(xiàn)管的過(guò)程中，通過(guò)放大器的電流方向?yàn)?u>    （以圖象為準(zhǔn)，填“向上”或“向下”）．
②下列說(shuō)法正確的是   
A．金屬弦上下振動(dòng)的周期越大，螺線(xiàn)管內(nèi)感應(yīng)電流的方向變化也越快
B．金屬弦上下振動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)相同位置時(shí)速度越大，螺線(xiàn)管中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)也越大
C．電吉他通過(guò)擴(kuò)音器發(fā)出的聲音隨感應(yīng)電流強(qiáng)度增大而變響，增減螺線(xiàn)管匝數(shù)會(huì)起到調(diào)節(jié)音量的作用
D．電吉他通過(guò)擴(kuò)音器發(fā)出的聲音頻率和金屬弦振動(dòng)頻率相同，則金屬弦振動(dòng)越快，發(fā)出的聲波越容易發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象
③若由于金屬弦的振動(dòng)，螺線(xiàn)管內(nèi)的磁通量隨時(shí)間的變化如圖b所示，則對(duì)應(yīng)感應(yīng)電流的變化為   

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