A. | 靜電場是勻強電場 | |
B. | 靜電場是場強方向沿x軸負方向 | |
C. | 電荷先沿x軸負方向做勻加速直線運動,然后做加速度減小的加速運動 | |
D. | 電荷將沿x軸正方向做勻加速直線運動 |
分析 由電勢的變化特點(圖象的斜率表示電場強度的大小及方向)可以判斷電場為非勻強電場,且電場線沿x軸負向,即可判斷各項.
解答 解:A、B由圖象可知電勢與距離不成正比,由公式U=Ed,可知該靜電場是非勻強電場,故A錯誤;
B、根據沿著電場線方向電勢降低,由圖象可知電場線的方向為x軸負方向,故B正確;
C、在x0點由靜止釋放一負電荷,受到沿x正方向的電場力,沿x軸正方向運動,根據圖象可知x0以后,圖象的斜率不變,則電場強度不變,所以電場力不變,故加速度不變,電荷將沿x軸正方向做勻加速直線運動,故C錯誤,D正確;
故選:BD
點評 本題考查了勻強電場中電勢與電場強度的關系,要加強識別圖象并從圖象中獲取信息的能力.同時還可根據電場力做功來確定電子的電勢能如何變化.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體始終沿正方向運動 | |
B. | 物體先沿負方向運動,在t=2s后開始沿正方向運動 | |
C. | 運動過程中,物體的加速度保持不變 | |
D. | 4s末物體回到出發(fā)點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在國際單位制中,力學的基本單位是千克、牛頓、秒 | |
B. | “平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”概念的建立都體現了等效代替的思想 | |
C. | 電場強度是用比值法定義的,因而電場強度與電場力成正比,與試探電荷的電量成反比 | |
D. | 牛頓通過理想斜面實驗否定了“力是維持物體運動的原因”,用到的物理思想方法屬于“理想實驗”法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | R | B. | $\frac{R}{2}$ | C. | $\frac{3R}{4}$ | D. | $\frac{R}{4}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 感應電動勢的最大值為2πnBL2 | |
B. | 從圖示位置起轉過$\frac{1}{4}$轉的時間內負載電阻R上產生的熱量為$\frac{n{π}^{2}{B}^{2}{L}^{4}}{R}$ | |
C. | 從圖示位置起轉過$\frac{1}{2}$轉的時間內通過負載電阻R的電荷量為$\frac{B{L}^{2}}{R}$ | |
D. | 電流表的示數為$\frac{nBπ{L}^{2}}{R}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若已知飛鏢拋出位置到地面的高度,可求出飛鏢的水平初速度 | |
B. | 若已知飛鏢拋出位置到靶心的豎直距離,可求出飛鏢拋出時的初動能 | |
C. | 若已知飛鏢拋出位置到靶心的豎直距離,可求出飛鏢拋出位置到靶心的水平距離 | |
D. | 若已知飛鏢拋出位置到靶心的水平距離,可求出飛鏢拋出位置到地面的高度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | Q2帶負電 | |
B. | a、b兩點的電勢φa>φb | |
C. | a、b兩點電場強度Ea<Eb | |
D. | 試探電荷從b到a的過程中電勢能減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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