在《探究求合力的方法》的實驗中，下列說法中錯誤的是（　　）
分析：為了使兩根彈簧秤拉力的作用效果與一根彈簧秤拉力的作用效果相同，兩次橡皮條伸長的長度相同，且拉到同一個結點，根據(jù)力的圖示畫出兩個彈簧和一個彈簧拉橡皮筋時力的大小和方向，然后根據(jù)平行四邊形定則得出合力大小，將其與一個彈簧拉橡皮筋時彈力進行比較．
解答：解：A、本實驗中采用了兩個力合力與一個力效果相同來驗證的平行四邊形定則，效果的相同是通過拉橡皮筋產(chǎn)生大小和方向相同的形變量來實現(xiàn)的，故A正確；
B、根據(jù)實驗原理和需要測量的數(shù)據(jù)可知，該實驗器材需要彈簧測力計、橡皮條、細線、木板、白紙、圖釘、刻度尺，鉛筆，故B正確；
C、實驗中需要求出合力的具體大小，因此需要用力的圖示法，故C錯誤；
D、實驗得到的方法為平行四邊形定則，是適用于矢量合成的法則，故D正確．
本題選錯誤的，故選C．
點評：只有通過具體實踐，才能真正的理解具體實驗操作細節(jié)的意義，因此平時同學們應該加強實驗實踐，而不是空洞的記憶實驗．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在《探究求合力的方法》這一實驗中，橡皮筋的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點…
（1）以下操作中正確的是
B
B

A．同一次實驗過程中，O點的位置允許變動  
B．實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行
C．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節(jié)另一彈簧秤拉力
D．實驗中，把橡皮筋的另一端拉到O點時，兩彈簧秤之間的夾角為90°，以便于計算合力
（2）如圖所示，用A，B兩個測力計拉橡皮條的D端（E端固定），當把D端拉到O處時，α+β=90°；然后保持A的讀數(shù)不變，當α角由圖中所示的值逐漸變小時，要使D端仍在O處，可采用的辦法是
B
B

A．增大B的讀數(shù)，減小β角         B．減小B的讀數(shù)，減小β角
C．減小B的讀數(shù)，增大β角         D．增大B的讀數(shù)，增大β角．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在《探究求合力的方法》實驗中，某同學首先將白紙固定在方木板上、將橡皮筋的一端固定在A點，另一端拴上兩根細繩，每根細繩分別連著一個量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測力計．然后沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計，如圖所示，夾角約為90°，這時必須在白紙上記下兩拉力的大小和方向，還必須記下
結點O的位置
結點O的位置
，其中右圖中B彈簧測力計的讀數(shù)為
4.00
4.00
N．接著，用其中一個彈簧測力計去拉該橡皮筋時，該實驗能否順利進行下去嗎？請說明理由
不能．因為用一只彈簧稱拉時，彈簧稱的量程不夠
不能．因為用一只彈簧稱拉時，彈簧稱的量程不夠
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“探究求合力的方法”的實驗中，只用一個彈簧秤來代替鉤碼也可以完成這個實驗，下面用單個彈簧秤完成實驗的說法中，正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在《探究求合力的方法》的實驗中，其中的二個步驟是：
①在水平放置的木板上墊一張白紙并固定好，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細線，通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使它與細線的結點達到某一位置O點，在白紙上記下O點和兩個彈簧秤的讀數(shù)F1和F2．
②只用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣，記下此時彈簧秤的讀數(shù)F和細線的方向．
以上兩步驟均有疏漏，請指出疏漏：
在①中是
還應記下兩細線的方向
還應記下兩細線的方向

在②中是
還應將結點達到同一位置O點
還應將結點達到同一位置O點

（2）某同學在研究“探究求合力的方法”的實驗中，得出合力F的大小隨夾角θ變化的規(guī)律如圖所示，由圖象及力的合成知識可求得兩分力大小分別為
6
6
N、
8
8
N；若是讓它們的合力作用在一質量為2kg的物體上（不計其他力）可使該物體獲得的加速度范圍為：
1m/s2≤a≤7m/s2
1m/s2≤a≤7m/s2
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學在做“探究求合力的方法”實驗時，為了得到一組對應的合力和分力，他將彈簧的一端固定在木板上，先用一個彈簧測力計把彈簧的另一端拉到O點，再改用兩個彈簧測力計拉動系在彈簧另一端的兩根細繩，如圖所示．下列實驗操作正確的是（　�。�
A、兩次拉動彈簧，彈簧末端位置可以不同B、彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計刻度C、用兩個彈簧測力計同時拉動彈簧時，兩細繩間的夾角必須為90°D、用兩個彈簧測力計同時拉動彈簧時，只需記錄兩個彈簧測力計示數(shù)即可

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