A. | 衛(wèi)星在軌道3上的速率小于在軌道1上的速率 | |
B. | 衛(wèi)星在軌道3上的角速度大于在軌道1上的角速度 | |
C. | 衛(wèi)星在軌道1具有的機(jī)械能小于它在軌道2具有的機(jī)械能 | |
D. | 衛(wèi)星在軌道2上經(jīng)過Q點(diǎn)時(shí)的加速度等于它在軌道3上經(jīng)過Q點(diǎn)時(shí)的加速度 |
分析 衛(wèi)星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),根據(jù)人造衛(wèi)星的萬有引力等于向心力,列式求出線速度、角速度、加速度的表達(dá)式,再進(jìn)行討論.結(jié)合變軌知識分析即可.
解答 解:AB、設(shè)衛(wèi)星的質(zhì)量為m、軌道半徑為r、地球質(zhì)量為M,衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),根據(jù)萬有引力提供向心力,有:
G$\frac{Mm}{{r}^{2}}$=m$\frac{{v}^{2}}{r}$=mω2r,
得:v=$\sqrt{\frac{GM}{r}}$,ω=$\sqrt{\frac{GM}{{r}^{3}}}$
則知,軌道3半徑比軌道1半徑大,故衛(wèi)星在軌道3上的速率和角速度均小于在軌道1上的速率和角速度,故A正確,B錯(cuò)誤;
C、衛(wèi)星要從軌道1變軌到軌道2,在P點(diǎn)必須加速,機(jī)械能增加,則衛(wèi)星在軌道1具有的機(jī)械能小于它在軌道2具有的機(jī)械能.故C正確.
D、根據(jù)牛頓第二定律得:G$\frac{Mm}{{r}^{2}}$=ma,得 a=$\frac{GM}{{r}^{2}}$,可知衛(wèi)星經(jīng)過同一點(diǎn)時(shí)加速度相同,所以衛(wèi)星在軌道2上經(jīng)過Q點(diǎn)時(shí)的加速度等于它在軌道3上經(jīng)過Q點(diǎn)時(shí)的加速度.故D正確.
故選:ACD
點(diǎn)評 本題關(guān)鍵要建立衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的模型,抓住萬有引力提供向心力,要能夠根據(jù)題目的要求選擇恰當(dāng)?shù)南蛐牧Φ谋磉_(dá)式.
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體的動(dòng)能增加2J | B. | 物體的機(jī)械能增加2J | ||
C. | 拉力做功10J | D. | 物體重力勢能增加10J |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 探究作用力與反作用力關(guān)系時(shí)可以用傳感器連在計(jì)算機(jī)上直接顯示力的大小隨時(shí)間變化的圖線,這是物理學(xué)中常用的控制變量法 | |
B. | 在伽利略之前的學(xué)者們總是通過思辨性的論戰(zhàn)決定誰是誰非,是他首先采用了以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法 | |
C. | 如果電場線與等勢面不垂直,那么電場強(qiáng)度就有一個(gè)沿著等勢面的分量,在等勢面上移動(dòng)電荷時(shí)靜電力就要做功,這里用的邏輯方法是歸納法 | |
D. | 探究加速度與力、質(zhì)量之間的定量關(guān)系,可以在質(zhì)量一定的情況下,探究物體的加速度與力的關(guān)系;再在物體受力一定的情況下,探究物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系,最后歸納出加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系,這是物理學(xué)中常用的類比法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①② |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該金屬的逸出功等于E | |
B. | 由該圖象可得出普朗克常量h=$\frac{{v}_{0}}{E}$ | |
C. | 入射光的頻率為2v0時(shí),產(chǎn)生的光電子的最大初動(dòng)能為2E | |
D. | 入射光的頻率為2v0時(shí),由該金屬做成的光電管的遏止電壓為$\frac{2E}{e}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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