【題目】滑動變阻器的原理如圖所示,則下列說法中正確的是

A若將a、c兩端連在電路中,則當(dāng)滑片OP向右滑動時,變阻器的阻值減小

B若將a、b兩端連在電路中,則當(dāng)滑片OP向右滑動時,變阻器的阻值不變

C若將b、c兩端連在電路中,則當(dāng)滑片OP向右滑動時,變阻器的阻值增大

D若將a、d兩端連在電路中,則當(dāng)滑片OP向右滑動時,變阻器的阻值減小

【答案】B

【解析】

試題分析:若將a、c兩端連在電路中,接入電路部分為ap;故當(dāng)滑片OP向右滑動時,變阻器的阻值增大;故A錯誤;若將a、b兩端連在電路中時,滑動變阻器全部接入,起不到調(diào)節(jié)電阻的作用;阻值不變,故B正確;若將b、c兩端連在電路中,接入部分為Pb,則當(dāng)滑片OP向右滑動時,變阻器的阻值減。还蔆錯誤;若將a、d兩端連在電路中,接入電路部分為ap;則當(dāng)滑片OP向右滑動時,變阻器的阻值增大;故D錯誤;故選B

練習(xí)冊系列答案
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【題目】我國在軌運(yùn)行的氣象類衛(wèi)星有兩類,一類是極地軌道衛(wèi)星,如“風(fēng)云一號”,繞地球做勻速圓周運(yùn)動的周期為12h,另一類是地球同步軌道衛(wèi)星,如“風(fēng)云2號”,運(yùn)行周期為24h,下列說法正確的是

A風(fēng)云1號的線速度大于風(fēng)云2的線速度

B風(fēng)云1號的向心加速度于風(fēng)云2號的向心加速度

C風(fēng)云1號的發(fā)射速度大于風(fēng)云2號的發(fā)射速度

D風(fēng)云1號、風(fēng)云2號相對地面均靜止

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【題目】16、17世紀(jì)羅馬教廷和“學(xué)問之神”亞里士多德均受到挑戰(zhàn)!疤魬(zhàn)”來自于

①馬丁·路德倡導(dǎo)“因信稱義”

②英國國教成為獨(dú)立的民族教會

③伏爾泰稱教皇為“兩足禽獸”

④伽利略開創(chuàng)了實驗與演繹結(jié)合

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

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【題目】截面面積為S 的導(dǎo)線中通有電流I已知導(dǎo)線每單位體積中有n個自由電子,每個自由電子的電荷量是e,自由電子定向移動的速率是v,則在時間Δt內(nèi)通過導(dǎo)線橫截面的電子數(shù)是

AnSvΔt BnvΔt

CIΔt/ne DIΔt/Se

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【題目】用控制變量法,可以研究影響平行板電容器電容的因素如圖所示。設(shè)兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ。實驗中,極板所帶電荷量不變,則下列說法正確的是

A保持S不變,增大d,則θ變大

B保持S不變,增大d,則θ變小

C保持d不變,減小S,則θ變小

D保持d不變,減小S,則θ不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】物理學(xué)在研究實際問題時,常常進(jìn)行行科學(xué)抽象,即抓住研究問題的主要特征,不考慮與當(dāng)前研究問題無關(guān)或影響較小的因素,建立理想化模型.下列各對象是物理學(xué)中的理想化模型的有

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某科學(xué)理論顛覆了人類對宇宙和自然的“常識性”觀念,提出了“時空的相對性”、“四維時空”、“彎曲空間”等全新的概念。該理論

A. 開創(chuàng)了以實驗為基礎(chǔ)的近代科學(xué)

B. 彌補(bǔ)了經(jīng)典力學(xué)認(rèn)識世界的不足

C. 奠定了電氣技術(shù)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)

D. 解決了熱輻射理論上的疑點(diǎn)問題

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一質(zhì)量為m的滑塊,以初速度從傾角為的斜面底端滑上斜面,當(dāng)其速度減為零后又沿斜面返回底端,已知滑塊與斜面間的動摩擦因數(shù)為,若滑塊所受的摩擦力為,所受的合外力為,加速度為a,速度為v,規(guī)定沿斜面向上為正方向,在滑塊沿斜面運(yùn)動的整個過程中,這些物理量隨時間變化的圖像大致正確的是

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【題目】下列說法正確的是(

A.做曲線運(yùn)動的物體加速度必定變化

B.電場強(qiáng)度與試探電荷受到的電場力成正比

C.F1F2分別對同一物體做了5J-7J的功,F2所做的功更多

D.帶電粒子在電場中沿著某一條電場線運(yùn)動,該電場一定是勻強(qiáng)電場

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同步練習(xí)冊答案