（1）在做“研究平拋運動”的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫出小球做平拋運動的軌跡.為了能較準(zhǔn)確地描繪運動軌跡，下面說法正確的是 (     )

A.通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平     B.每次釋放小球的位置必須不同

C.每次必須由靜止釋放小球

D.記錄小球位置用的鉛筆每次必須嚴(yán)格地等距離下降

E.小球運動時不應(yīng)與木塊上的白紙（或方格紙）相接觸

F.將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線

（2）某同學(xué)在空中某一高度將一小球水平拋出，取拋出點為坐標(biāo)原點，初速度方向為軸正方向，豎直向下為y軸正方向，得到其運動的軌跡方程為y=ax2（a為已知量），重力加速度為g。則根據(jù)以上條件可以求得（  ）

A．物體距離地面的高度     B．物體作平拋運動的初速度

C．物體落地時的速度       D．物體在空中運動的總時間


（1）ACE   

（2）B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


某同學(xué)使小球沿桌面水平飛出，用數(shù)碼相機來拍攝小球作平拋運動的錄像（每秒15幀）并將小球運動的照片打印出來。他大約可以得到          幀小球正在空中運動的照片。

 

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科目：高中物理 來源： 題型：


已知地球質(zhì)量為M，半徑為R，自轉(zhuǎn)周期為T，萬有引力常量為G，求：

（1）近地軌道處的重力加速度g；

（2）第一宇宙速度v；

（3）同步衛(wèi)星的軌道半徑r。

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科目：高中物理 來源： 題型：


下述說法正確的是：（   ）

A．摩擦力可能對物體做正功、做負(fù)功、也可能不做功

B．繩對物體的拉力一定做正功

C．作用力做正功，其反作用力一定做負(fù)功

D．一對平衡力對物體做功之和可能不等于零

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，長為L懸線固定在O點，在O點正下方處有一釘子C,把懸線另一端的小球m拉到跟懸點在同一水平面上無初速度釋放，小球運動到懸點正下

方時懸線碰到釘子，則小球的（     ）

A.線速度突然增大       B.角速度突然增大

C.向心加速度突然增大   D.懸線拉力突然增大

 

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，在勻速轉(zhuǎn)動的水平圓盤上，沿半徑方向放置兩個用細(xì)線相連的質(zhì)量均為m的小物體A、B，它們到轉(zhuǎn)軸的距離分別為，，A、B與盤間最大靜摩擦力均為重力的k = 0.4倍，現(xiàn)極其緩慢的增加轉(zhuǎn)盤的角速度，試求：

（答案可用根號表示）

（1）當(dāng)細(xì)線上開始出現(xiàn)張力時，圓盤的角速度；

（2）當(dāng)A開始滑動時，圓盤的角速度；

（3）當(dāng)A即將滑動時，燒斷細(xì)線，A、B運動狀態(tài)如何?

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，一圓盤可以繞其豎直軸在水平面內(nèi)運動，圓盤半徑為R，甲、乙兩物體的質(zhì)量分別為M和m(M>m)，它們與圓盤之間的最大靜摩擦力均為正壓力的μ倍，兩物體用長為L的輕繩連在一起，L<R.若將甲物體放在轉(zhuǎn)軸位置上，甲、乙連線正好沿半徑方向拉直，要使兩物體與圓盤不發(fā)生相對滑動，則圓盤旋轉(zhuǎn)的角速度最大不得超過(兩物體看作質(zhì)點)(              )

A.         B.  

C.         D.

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科目：高中物理 來源： 題型：


一輕桿一端固定一質(zhì)量為m 的小球，以另一端O為圓心，使小球在豎直平面內(nèi)做半徑為R 的圓周運動，以下說法正確的是：（     ）               

A．小球過最高點時，桿所受的彈力可以為零 

　B．小球過最高點時最小速度為

　C．小球過最高點時，桿對球的作用力方向可以與球所受重力方向相反。

　D．小球過最高點時，桿對球的作用力一定與小球所受重力方向相同。

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科目：高中物理 來源： 題型：


在物理學(xué)發(fā)展史上，伽利略、牛頓等許許多多科學(xué)家為物理學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。以下選項中符合伽利略和牛頓的觀點的是（    ）

A．人在沿直線加速前進的車廂內(nèi)，豎直向上跳起后，將落在起跳點的后方

B．兩匹馬拉車比一匹馬拉車跑得快，這說明：物體受力越大則速度就越大

C．兩物體從同一高度做自由落體運動，較輕的物體下落較慢

D．一個運動的物體，如果不再受力了，它總會逐漸停下來，這說明：靜止?fàn)顟B(tài)才是物體不受力時的“自然狀態(tài)”。

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同步練習(xí)冊答案