如圖所示的是小紅同學(xué)用手探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的情景．用手分別放在玻璃板和桌面滑動（圖甲、乙），然后再用另一只手壓在手上在桌面滑動（圖丙）．下列說法中不正確的是（　　）精英家教網(wǎng)
A、甲和乙是探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系B、乙和丙是探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系C、比較甲和乙，感覺甲的阻力大D、比較乙和丙，感覺丙的阻力大
分析：（1）影響摩擦力大小的因素有壓力、接觸面的粗糙程度．
（2）探究影響摩擦力大小與其中一個因素的關(guān)系時，采用控制變量法的思想，控制要研究的因素不同，保持其余因素相同．
解答：解：該題中用玻璃板板和桌面來改變接觸面的粗糙程度，用另一只手壓在手上來改變接觸面所受壓力．
A、甲圖和乙圖接觸面粗糙程度是不同的，壓力大小一樣，因此探究的是滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，該說法正確但不符合題意；
B、乙圖和丙圖接觸面的粗糙程度是相同的，接觸面壓力的大小是不同的，因此探究的是滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，該說法正確但不符合題意；
C、甲圖和乙圖接觸面壓力的大小是相同的，甲圖的接觸面光滑，摩擦力小，所以甲感覺阻力應(yīng)該比丙小，該選項的說法不正確，但符合題意；
D、乙圖和丙圖接觸面的粗糙程度是相同的，接觸面壓力的大小是不同的，丙圖壓力更大，摩擦力更大，所以丙感覺阻力大，該說法正確但不符合題意．
故選：C．
點評：（1）從兩圖比較中，發(fā)現(xiàn)相同因素和不同因素，研究的是摩擦力與不同因素的關(guān)系；
（2）摩擦力的大小是通過手的感覺體現(xiàn)出來的，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)有如下實驗器材：
干電池2節(jié)；標有“3V、1W”的小燈泡一個；最大阻值為50Ω的滑動變阻器一只；電鍵、導(dǎo)線若干．
某實驗小組利用以上實驗器材連成如圖所示的電路，在閉合電鍵后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮．為了探究小燈泡不亮的原因，同學(xué)們進行了如下的檢測．
實驗一：一位同學(xué)用多用電表的電壓檔進行檢測．選擇直流電壓5V檔，首先斷開開關(guān)，紅黑表筆分別接在a、d兩點，表的示數(shù)接近3V；然后閉合開關(guān)，再測量a、d兩點之間的電壓，發(fā)現(xiàn)表的示數(shù)為2.6V，測量a、b兩點之間的電壓時，表的示數(shù)為零；測b、c兩點的電壓時，表的示數(shù)為2.4V；測c、d兩點的電壓時，表的示數(shù)接近0.2V．
實驗二：另一位同學(xué)用多用電表的歐姆檔（表盤中央刻度為20）進行測量．在對多用電表進行了正確的操作之后，斷開開關(guān)，兩表筆分別接在開關(guān)的左端和b點，表的示數(shù)為零；兩表筆接在b、c兩點，表的示數(shù)為30Ω左右；兩表筆接在c、d兩點，表的示數(shù)為3Ω左右；兩表筆接在d點和電池的負極，表的示數(shù)為零．
問：（1）實驗一中“斷開開關(guān)，紅黑表筆分別接在a、d兩點，伏特表的示數(shù)接近3V；然后閉合開關(guān)，再測量a、d兩點的電壓時，發(fā)現(xiàn)伏特表的示數(shù)為2.6V”．根據(jù)這句話對判斷小燈泡不亮的原因你能得到哪些有用的結(jié)論？（三條）
a．
 
；
b．
 
；
c．
 
；
（2）實驗二中“對多用電表進行了正確的操作”指的是
 
（填字母代號）
A．將紅、黑表筆分別插入“+”、“-”測試筆插孔
B．將紅、黑表筆分別插入“-”、“+”測試筆插孔
C．將選擇開關(guān)置于歐姆檔的“×1”檔
D．將選擇開關(guān)置于歐姆檔的“×10”檔
E．將選擇開關(guān)置于歐姆檔的“×100”檔
F．短接紅、黑表筆，調(diào)整調(diào)零旋鈕，使指針指在歐姆檔的“0”刻度線處，然后斷開表筆．
G．短接紅、黑表筆，調(diào)整調(diào)零旋鈕，使指針指在電流表的“0”刻度線處，然后斷開表筆．
（3）“歐姆表的兩表筆分別接在c、d兩點，表的示數(shù)為3Ω左右”，而根據(jù)公式計算小燈泡的電阻是9Ω，其原因是
 
，
 
，
 
．
（4）綜合實驗一和實驗二可以判斷小燈泡不亮的原因是
 
（填字母代號）
A．小燈泡短路B．小燈泡斷路
C．滑動變阻器短路D．滑動變阻器斷路
E．閉合開關(guān)后開關(guān)斷路F．電源的內(nèi)阻太大
G．電源的電動勢遠小于正常值H．滑動變阻器接入電路的電阻太大．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)（1）在用雙縫干涉測光的波長的實驗中，請按照題目要求回答下列問題．
①某同學(xué)用雙縫干涉裝置來測量紅光的波長．實驗時，若經(jīng)粗調(diào)后透過測量頭上的目鏡觀察，看不到明暗相間的條紋，只看到一片亮區(qū)，造成這種情況的最可能的原因是
 
；
②將測量頭的分劃板中心刻線與某條亮紋中心對齊，將該亮紋定為第1條亮紋，此時手輪上的示數(shù)如圖甲所示．然后同方向轉(zhuǎn)動測量頭，使分劃板中心刻線與第6條亮紋中心對齊，手輪上的示數(shù)如圖乙所示，則相鄰亮紋的間距△x為
 
mm．
③為增加相鄰亮紋（暗紋）間的距離，可采取
 
或
 
的方法．
（2）用半徑相同的小球1和小球2的碰撞驗證動量守恒定律，實驗裝置如圖所示，斜槽與水平槽圓滑連接．安裝好實驗裝置，在地上鋪一張白紙，白紙上鋪放復(fù)寫紙，記下重錘線所指的位置O．接下來的實驗步驟如下：
步驟1：不放小球2，讓小球1從斜槽上A點由靜止?jié)L下，并落在地面上．重復(fù)多次，用盡可能小的圓，把小球的所有落點圈在里面，認為其圓心就是小球落點的平均位置；精英家教網(wǎng)
步驟2：把小球2放在斜槽前端邊緣處的C點，讓小球1從A點由靜止?jié)L下，使它們碰撞．重復(fù)多次，并使用與步驟1同樣的方法分別標出碰撞后兩小球落點的平均位置；
步驟3：用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置M、P、N離O點的距離，即線段OM、OP、ON的長度．
①在上述實驗操作中，下列說法正確的是
 

    A．小球1的質(zhì)量一定大于球2的質(zhì)量，小球1的半徑可以大于小球2的半徑
    B．將小球靜止放置在軌道末端看小球是否滾動來檢測斜槽軌道末端是否水平
    C．小球在斜槽上的釋放點應(yīng)該越高越好，可樣碰前的速度大，測量誤差會小
    D．復(fù)寫紙鋪在白紙的上面，實驗過程中復(fù)寫紙可以隨時拿起看印跡是否清晰并進行移動
②以下提供的器材中，本實驗必需的有
    A．刻度尺       B．游標卡尺            C．天平          D．秒表
③設(shè)球1的質(zhì)量為m1，球2的質(zhì)量為m2，MP的長度為l1，ON的長度為l2，則本實驗驗證動量守恒定律的表達式為
 
，即說明兩球碰撞遵守動量守恒定律．
④完成實驗后，實驗小組對上述裝置進行了如圖所示的改變：
精英家教網(wǎng)
（I）在木板表面先后釘上白紙和復(fù)寫紙，并將木板豎直立于靠近槽口處，使小球A從斜槽軌道上某固定點C由靜止釋放，撞到木板并在白紙上留下痕跡O；
（II）將木板向右平移適當?shù)木嚯x固定，再使小球A從原固定點C由靜止釋放，撞到木板上得到痕跡P；
（III）把半徑相同的小球B 靜止放在斜槽軌道水平段的最右端，讓小球A仍從原固定點由靜止開始滾下，與小球B 相碰后，兩球撞在木板上得到痕跡 M和 N；
（IV）用刻度尺測量紙上O點到M、P、N 三點的距離分別為y1、y2、y3．請你寫出用直接測量的物理量來驗證兩球碰撞過程中動量守恒的表達式：
 
．（小球A、B的質(zhì)量分別為m1、m2）

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科目：高中物理 來源：2010年高考物理試題分類匯編——電學(xué)實驗 題型：實驗題

（12分）請完成以下兩小題。
（1）某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系。彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別于彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接。在桌面上畫出兩條平行線、，并測出間距開始時講模板置于處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數(shù),以此表示滑動摩擦力的大小。再將木板放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到處的時間。

①木板的加速度可以用、表示為=              ；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）         。
②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實驗，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)的關(guān)系。下列圖象能表示該同學(xué)實驗結(jié)果的是                 。

③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點是                    。
a．可以改變滑動摩擦力的大小
b．可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù)
c．可以比較精確地測出摩擦力的大小
d．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度
（2）在測定金屬電阻率的試驗中，某同學(xué)連接電路如圖所示。閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)電路有故障（已知電源、電表和導(dǎo)線均完好，電源電動勢為E）：

①若電流表示數(shù)為零、電壓表示數(shù)為E，則發(fā)生故障的是             （填“待測金屬絲”“滑動變阻器”或“電鍵”）。
②若電流表、電壓表示數(shù)均為零，該同學(xué)利用多用電表檢查故障。先將選擇開關(guān)旋至      檔（填“歐姆×100”“直流電壓10V”或者“直流電流2.5”）,再將         (填“紅”或“黑”)表筆固定在a接線柱，把另一支表筆依次接b、c、d接線柱。若只有滑動變阻器斷路，則多用電表的示數(shù)依次是         、    、      。

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科目：高中物理 來源：2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試理綜物理部分（山東卷） 題型：實驗題

（12分）請完成以下兩小題。

（1）某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系。彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別于彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接。在桌面上畫出兩條平行線、，并測出間距開始時講模板置于處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數(shù),以此表示滑動摩擦力的大小。再將木板放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到處的時間。

①木板的加速度可以用、表示為=               ；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）          。

② 改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實驗，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)的關(guān)系。下列圖象能表示該同學(xué)實驗結(jié)果的是                  。

③ 用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點是                     。

a．可以改變滑動摩擦力的大小

b．可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù)

c．可以比較精確地測出摩擦力的大小

d．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度

（2）在測定金屬電阻率的試驗中，某同學(xué)連接電路如圖所示。閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)電路有故障（已知電源、電表和導(dǎo)線均完好，電源電動勢為E）：

①若電流表示數(shù)為零、電壓表示數(shù)為E，則發(fā)生故障的是              （填“待測金屬絲”“滑動變阻器”或“電鍵”）。

②若電流表、電壓表示數(shù)均為零，該同學(xué)利用多用電表檢查故障。先將選擇開關(guān)旋至       檔（填“歐姆×100”“直流電壓10V”或者“直流電流2.5”）,再將          (填“紅”或“黑”)表筆固定在a接線柱，把另一支表筆依次接b、c、d接線柱。若只有滑動變阻器斷路，則多用電表的示數(shù)依次是          、     、       。

 

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