【題目】伽利略開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理相結(jié)合探索自然規(guī)律的科學(xué)方法,利用這種方法伽利略發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有:

A力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

B物體之間力的作用是相互的

C忽略空氣阻力,重物與輕物下落得同樣快

D物體間的相互作用力總是大小相等、方向相反

【答案】AC

【解析】

試題分析:伽利略對(duì)問(wèn)題的研究比較全面,先是通過(guò)觀察現(xiàn)象,提出假設(shè),運(yùn)用邏輯和數(shù)學(xué)理論得出結(jié)論,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)推論進(jìn)行檢驗(yàn),并對(duì)假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣,從而開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理相結(jié)合探索自然規(guī)律的科學(xué)方法。牛頓在開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律的基礎(chǔ)上總結(jié)出萬(wàn)有引力定律,指出物體之間普遍存在相互吸引力;牛頓第三定律指出物體間的相互作用力總是大小相等、方向相反;選項(xiàng)AC均是伽利略利用實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理相結(jié)合得出的物理規(guī)律, A、C正確;B、D錯(cuò)誤;故選AC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】從第3s初到第4s末所對(duì)應(yīng)的時(shí)間是

A1s B2s C3s D4s

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】將一個(gè)力F分解為兩個(gè)不為零的分力F1、F2,以下說(shuō)法可能正確的是

A. Fl、F2F都在同一直線上

B. F1、F2都小于F/2

C. F1F2的大小等于F

D. F1、F2的大小都與F相等

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于位移和路程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A位移與運(yùn)動(dòng)路徑無(wú)關(guān),僅由初末位置決定

B在任何情況下位移的大小都不等于路程

C路程是標(biāo)量,位移是矢量,位移的運(yùn)算不遵循算術(shù)相加法則

D位移是由初位置指向末位置的有向線段,路程是物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在物理學(xué)發(fā)展的過(guò)程中,某位科學(xué)家開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法,并用這種方法研究了落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,這位科學(xué)家是

A.焦耳 B.安培 C.庫(kù)侖 D.伽利略

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A在國(guó)際單位制中,“牛頓”是力學(xué)的三個(gè)基本單位之一

B選擇不同的參考系對(duì)同一運(yùn)動(dòng)的描述是相同的

C位移、速度、力都是矢量

D小球做豎直上拋運(yùn)動(dòng)時(shí),速度不斷減小,慣性不斷減小

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物理量中,屬于標(biāo)量的是

A.速度 B.加速度 C.力 D.路程

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于系統(tǒng)動(dòng)量守恒的條件,下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 只要系統(tǒng)內(nèi)存在摩擦力,系統(tǒng)動(dòng)量就不可能守恒

B. 只要系統(tǒng)中有一個(gè)物體具有加速度,系統(tǒng)動(dòng)量就不守恒

C. 只要系統(tǒng)所受的外力矢量和為零,系統(tǒng)動(dòng)量就守恒

D. 系統(tǒng)中所有物體的加速度為零時(shí),系統(tǒng)的總動(dòng)量不一定守恒

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】游樂(lè)園中,游客乘坐加速或減速運(yùn)動(dòng)的升降機(jī),可以體會(huì)超重或失重的感覺(jué)。下列描述正確的是

A當(dāng)升降機(jī)加速上升時(shí),游客是處在失重狀態(tài)

B當(dāng)升降機(jī)減速下降時(shí),游客是處在超重狀態(tài)

C當(dāng)升降機(jī)減速上升時(shí),游客是處在失重狀態(tài)

D當(dāng)升降機(jī)加速下降時(shí),游客是處在超重狀態(tài)

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