F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
a/(m•s-2) | 0.10 | 0.20 | 0.28 | 0.40 | 0.52 |
分析 (1)由于該實(shí)驗(yàn)涉及的物理量較多,因此該實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量法研究加速度、質(zhì)量、合力三者之間的關(guān)系;
(2)解決實(shí)驗(yàn)問題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng).
(3)通過描點(diǎn)法作出變量之間的圖象關(guān)系,結(jié)合物理規(guī)律分析圖線不過原點(diǎn)的原因.a(chǎn)-F圖線斜率表示質(zhì)量的倒數(shù),求出實(shí)驗(yàn)中小車的質(zhì)量;
解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)是探究加速度與力、質(zhì)量的三者關(guān)系,研究三者關(guān)系必須運(yùn)用控制變量法,故BC錯(cuò)誤,A正確.
故選A.
(2)A、該實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量法研究,即保持一個(gè)量不變,研究其他兩個(gè)量之間的關(guān)系,在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持拉力的大小不變,故A錯(cuò)誤;
B、在探究加速度與外力的關(guān)系時(shí),應(yīng)該保持小車的質(zhì)量不變,故B錯(cuò)誤;
C、要直觀的反映兩個(gè)量之間的關(guān)系,可以通過作圖來解決.但是只有作出一條直線,才可以直觀的反映兩個(gè)變量之間的關(guān)系.在探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時(shí),為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-$\frac{1}{m}$圖象,故C正確;
D、設(shè)小車的質(zhì)量為M,砝碼盤和砝碼的質(zhì)量為m,設(shè)繩子上拉力為F,
以整體為研究對象有mg=(m+M)a
解得a=$\frac{mg}{m+M}$,則繩子的拉力T=Ma=$\frac{M}{M+m}$mg,顯然要有F=mg必有m+M=M,故有M>>m,即只有M>>m時(shí)才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.故D錯(cuò)誤.
故選:C
(3)①圖象中圖線與橫坐標(biāo)軸的交點(diǎn)0.10N,即繩子上拉力F≤0.10N時(shí),小車的加速度為零,所以0.10N是重力、摩擦力和木板對小車的彈力三者的合力.
②根據(jù)牛頓第二定律可知,a=$\frac{F}{m}$,所以a-F圖象的斜率表示質(zhì)量的倒數(shù),
所以實(shí)驗(yàn)中小車的質(zhì)量為m=1kg;
③根據(jù)圖象中的圖線形狀分析可知,a-F圖象為一條傾斜的直線,在本實(shí)驗(yàn)中小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量.
故答案為:(1)A
(2)C
(3)①重力、摩擦力和木板對小車的彈力三者的合力
②1kg
③遠(yuǎn)大于
點(diǎn)評 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),要平衡小車受到的摩擦力,不平衡摩擦力、或平衡摩擦力不夠、或過平衡摩擦力,小車受到的合力不等于鉤碼的重力.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 用霍爾元件能夠把磁學(xué)量轉(zhuǎn)換為電學(xué)量 | |
B. | 用霍爾元件可以測量地磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度 | |
C. | 若保持電流J恒定,則霍爾電壓UH與B成反比例 | |
D. | N點(diǎn)電勢比M點(diǎn)電勢高 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 地面為原點(diǎn),拋出點(diǎn)的坐標(biāo)為3m | |
B. | 地面為原點(diǎn),上升過程的位移為8m | |
C. | 拋出點(diǎn)為原點(diǎn),下降過程的位移為-3m | |
D. | 以地面為原點(diǎn)和以拋出點(diǎn)為原點(diǎn),下降過程中的位移都是-8m |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電梯在下降 | |
B. | 該同學(xué)處于失重狀態(tài) | |
C. | 電梯的加速度方向向上 | |
D. | 該同學(xué)對電梯地板的壓力大于地板對該同學(xué)的支持力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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