分析 根據(jù)實驗的原理確定所需測量的物理量,從而確定所需的器材.
根據(jù)下降的高度求出重力勢能的減小量,根據(jù)某段時間內(nèi)的平均速度等于中間時刻的瞬時速度求出F點的瞬時速度,從而得出動能的增加量.
重力勢能的減少量略大于動能的增加量屬于系統(tǒng)誤差,通過減小阻力的影響可以減小系統(tǒng)誤差.
根據(jù)機械能守恒得出v2-h的關(guān)系式,結(jié)合圖線斜率求出k值以及$\frac{f}{mg}$的比值.
解答 解:①打點計時器用的是交流電,實驗中要測量距離,所以要刻度尺,根據(jù)機械能守恒定律可得mgh=$\frac{1}{2}$mv2,質(zhì)量可以約去,可以不測量,故選:D.
②本實驗就是要驗證表達式gh=$\frac{1}{2}$v2,所以用這一表達式算速度、算高度都是錯誤的,都相當于用機械能守恒驗證機械能守恒,故A、B、C錯誤,D正確.
故選:D.
③從O點到F點減少的勢能為mgh2,增加的動能為△Ek=$\frac{1}{2}$mv2,
根據(jù)平均速度等于中間時刻的速度,我們可以計算出F點的速度vF=$\frac{{h}_{3}-{h}_{2}}{2T}$,
所以△Ek=$\frac{{m{{({h_3}-{h_1})}^2}}}{{8{T^2}}}$.
④重力勢能的減小量略大于動能的增加量的原因是有阻力的存在,這種誤差是由實驗原理造成的,不是偶然誤差,是系統(tǒng)誤差,系統(tǒng)誤差不能通過多次測量求平均來減小,所以BD正確.
⑤實際上由于阻力作用,根據(jù)動能定理可得:(mg-f)h=$\frac{1}{2}$mv2,化簡可得v2=$\frac{2(mg-f)}{m}$h,
所以圖象的斜率實際上為:k=$\frac{2(mg-f)}{m}$,所以$\frac{f}{mg}$=1-$\frac{k}{2g}$,
由圖象可得,k=$\frac{9.6}{0.5}$=19.2,
代入解得$\frac{f}{mg}$=1-$\frac{k}{2g}$=2.0%.
故答案為:①D;②D; ③mgh2; $\frac{{m{{({h_3}-{h_1})}^2}}}{{8{T^2}}}$; ④BD;⑤$\frac{2(mg-f)}{m}$,2.0%(1.0%~3.0%).
點評 明確各種實驗儀器的使用方法和實驗的實驗原理是解決實驗問題的關(guān)鍵,注意實驗過程中盡量減小摩擦阻力的影響,同時掌握瞬時速度通過實驗數(shù)據(jù)算出,而不是理論推算,下落高度是通過刻度尺來測量而得.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 0~t2時間內(nèi),F(xiàn)的功率先增大后減小 | |
B. | t2時刻F等于0 | |
C. | t2~t3時間內(nèi)F做正功 | |
D. | t1~t3時間內(nèi),F(xiàn)先做正功后做負功,總功為0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 粒子由a向b運動,帶正電 | B. | 粒子由a向b運動,帶負電 | ||
C. | 粒子由b向a運動,帶正電 | D. | 粒子由b向a運動,帶負電 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下,若將金屬絲均勻拉長為原來的10倍,則電阻變?yōu)?0R | |
B. | 常溫下,若將金屬絲從中點對折起來,電阻變?yōu)?\frac{1}{2}$R | |
C. | 給金屬絲加熱溫度逐漸升高過程,任一狀態(tài)下的 $\frac{U}{I}$ 比值一定不變 | |
D. | 把金屬絲溫度降到很低時,電阻率會突然變?yōu)榱愕默F(xiàn)象稱為超導(dǎo)現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 螺線管中電流方向應(yīng)由a→b | B. | 螺線管中電流方向應(yīng)由b→a | ||
C. | 螺線管產(chǎn)生的磁場為勻強磁場 | D. | 圖中P點的磁感應(yīng)強度比Q點的大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 由E=$\frac{F}{q}$可知,某電場的場強E與q成反比,與F成正比 | |
B. | 正、負試探電荷在電場中同一點受到的電場力方向相反,所以某一點場強方向與放入試探電荷的正負有關(guān) | |
C. | 電場中某一點的場強與放入該點的試探電荷的正負無關(guān) | |
D. | 點電荷在真空中產(chǎn)生的場強=$k\frac{q}{r^2}$,式中q是試探電荷 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只要兩個物體接觸就會產(chǎn)生彈力 | |
B. | 只要物體發(fā)生形變就會產(chǎn)生彈 | |
C. | 彈力的方向一定與施力物體發(fā)生形變的方向相反 | |
D. | 書放在水平桌面上受到的支持力,是由于書發(fā)生了微小形變而產(chǎn)生的 |
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