【題目】關(guān)于功和能，下列說法正確的是(　　)

A.功和能單位相同，意義相同，功是能，能是功

B.功和能可以相互轉(zhuǎn)化

C.水對(duì)水輪機(jī)做了8.9×106 J的功表示水的能量減少了8.9×106 J

D.豎直上拋的石子上升過程克服重力做功5 J，表示石子將5 J的功轉(zhuǎn)化為5 J的重力勢能

【答案】C

【解析】

AB．功和能雖然單位相同，但意義完全不同，功是功，能是能，功和能也不能相互轉(zhuǎn)化，它們是兩個(gè)不同的物理量，AB錯(cuò)誤；

C．功是能量轉(zhuǎn)化的量度，水對(duì)水輪機(jī)做了8.9×106 J的功表示水的能量減少了8.9×106 J，轉(zhuǎn)化成水輪機(jī)的能量，C正確；

D．石子克服重力做5 J的功，表示動(dòng)能轉(zhuǎn)化成重力勢能的量為5 J，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，有一水平傳送帶，左、右端間的距離為10m，一物體從左邊光滑斜面上h1=4m處由靜止釋放滑上傳送帶的左端，已知θ=30°，物體與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1，當(dāng)傳送帶靜止時(shí)，物體恰能滑到右側(cè)光滑斜面h2高度處（彎道處的能量損失均不計(jì)），求：（結(jié)果可用根式表示，g取10m/s2）

（1）高度h2為多少？
（2）當(dāng)傳送帶以2m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)，物體第一次到達(dá)傳送帶右端的時(shí)間是多少？
（3）若傳送帶靜止，該物體最終停在何處？物體運(yùn)動(dòng)的路程為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，勻強(qiáng)電場中有一絕緣直角桿PQM，PQ＝L，QM＝2L，桿上固定三個(gè)帶電小球A、B、C，初始時(shí)桿PQ段與電場線垂直．現(xiàn)將桿繞Q點(diǎn)順時(shí)針轉(zhuǎn)過90°至虛線位置，發(fā)現(xiàn)A、B、C三個(gè)球的電勢能之和保持不變，若不計(jì)小球間的相互作用，下列說法正確的是(　　)

A. 此過程中，電場力對(duì)A球和C球做功的代數(shù)和為零

B. A球一定帶正電，C球一定帶負(fù)電

C. A、C兩球帶電量的絕對(duì)值之比|qA|∶|qC|＝2∶1

D. 此過程中C球電勢能減少

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平桌面上疊放著質(zhì)量相等的A、B兩塊木板，在木板A上放著一個(gè)物塊C，木板和物塊均處于靜止?fàn)顟B(tài)．已知物塊C的質(zhì)量為m，A、B、C之間以及B與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ．用水平恒力F向右拉動(dòng)木板A使之做勻加速運(yùn)動(dòng)，物塊C始終與木板A保持相對(duì)靜止．設(shè)最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力大小相等，重力加速度為g．則以下判斷正確的是（ ）

A.A 、C之間的摩擦力可能為
B.A 、B之間的摩擦力不為零，大小可能等于μmg
C.A 、B之間的摩擦力大小一定小于F
D.木板B一定保持靜止

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于物質(zhì)的內(nèi)能，下列說法正確的是

A.質(zhì)量和溫度都相同的同種物質(zhì)，內(nèi)能一定相同

B.保持鐵塊溫度不變，運(yùn)動(dòng)速度越大，其內(nèi)能越大

C.理想氣體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)

D.物體溫度越高，內(nèi)部分子的平均動(dòng)能越大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們總結(jié)出了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類比法、科學(xué)假設(shè)法和建立物理模型法等．以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（ ）
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法運(yùn)用了假設(shè)法
B.根據(jù)速度的定義式v= ，當(dāng)△t趨近于零時(shí)，就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義運(yùn)用了極限思想法
C.在實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，運(yùn)用了控制變量法
D.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程等分成很多小段，然后將各小段位移相加，運(yùn)用了微元法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平路面上有一輛質(zhì)量為Μ的汽車，車廂中有一質(zhì)量為m的人正用恒力F向前推車廂，在車以加速度a向前加速行駛距離L的過程中，下列說法正確的是（ ）

A. 人對(duì)車的推力F做的功為FL

B. 人對(duì)車做的功為maL

C. 車對(duì)人的摩擦力做的功為（F+ma）L

D. 車對(duì)人的作用力大小為ma

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，一質(zhì)量為m的正方體物塊置于風(fēng)洞內(nèi)的水平面上，其一面與風(fēng)速垂直，當(dāng)風(fēng)速為v0時(shí)剛好能推動(dòng)該物塊．已知風(fēng)對(duì)物塊的推力F成正比Sv2 ， 其中v為風(fēng)速、S為物塊迎風(fēng)面積．當(dāng)風(fēng)速變?yōu)?v0時(shí)，剛好能推動(dòng)用同一材料做成的另一正方體物塊，則下列說法中正確的是（ ）

A.風(fēng)對(duì)物塊的推力F變?yōu)樵瓉淼?2倍
B.風(fēng)對(duì)物塊的推力F變?yōu)樵瓉淼?4倍
C.另一正方體物塊的質(zhì)量為原來物塊質(zhì)量的4倍
D.另一正方體物塊的質(zhì)量為原來物塊質(zhì)量的64倍

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是某同學(xué)探究加速度與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置．他在氣墊導(dǎo)軌上安裝了一個(gè)光電門B，滑塊上固定一遮光條，滑塊用細(xì)線繞過氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力傳感器相連，力傳感器可直接測出繩中拉力，傳感器下方懸掛鉤碼，每次滑塊都從A處由靜止釋放。氣墊導(dǎo)軌摩擦阻力很小可忽略不計(jì)，由于遮光條的寬度很小，可認(rèn)為遮光條通過光電門時(shí)速度不變。

（1）該同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量遮光條的寬度d，如圖乙所示，則d= mm．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量遮光條的寬度d，將滑塊從A位置由靜止釋放，測量遮光條到光電門的距離L，若要得到滑塊的加速度，還需由數(shù)字計(jì)時(shí)器讀出遮光條通過光電門B的 ；

（3）下列不必要的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)要求是( )。

A．應(yīng)使滑塊質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量

B．應(yīng)使A位置與光電門間的距離適當(dāng)大些

C．應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)節(jié)水平

D．應(yīng)使細(xì)線與氣墊導(dǎo)軌平行

（4）改變鉤碼質(zhì)量，測出對(duì)應(yīng)的力傳感器的示數(shù)F，已知滑塊總質(zhì)量為M,用（2）問中已測物理量和已給物理量寫出M和F間的關(guān)系表達(dá)式F= 。

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