【題目】如圖甲所示,有一傾角為30°的光滑固定斜面,斜面底端的水平面上放一質(zhì)量為M的木板.開始時質(zhì)量為m=1kg的滑塊在水平向左的力F作用下靜止在斜面上,今將水平力F變?yōu)樗较蛴遥敾瑝K滑到木板上時撤去力F,滑塊滑上木板的過程不考慮能量損失.此后滑塊和木板在水平上運動的v﹣t圖象如圖乙所示,g=10m/s2.求
(1)水平作用力F的大;
(2)滑塊開始下滑時的高度;
(3)木板的質(zhì)量.
【答案】(1);(2)2.5m;(3)1.5kg
【解析】試題分析:(1)滑塊受到水平推力、重力和支持力處于平衡,如圖所示:
代入數(shù)據(jù)可得:
(2)由題意可知,滑塊滑到木板上的初速度為
當F變?yōu)樗较蛴抑,由牛頓第二定律可得:
解得:
下滑的位移:
解得:
故下滑的高度:
(3) 由圖象可知,二者先發(fā)生相對滑動,當達到共速后一塊做勻減速運動,設(shè)木板與地面間的動摩擦因數(shù)為,滑塊與木板間的摩擦因數(shù)為
二者共同減速時的加速度大小,發(fā)生相對滑動時,木板的加速度,滑塊減速的加速度大小為:
對整體受力分析可得:
可得:
在內(nèi)分別對和做受力分析可得:
對:
對:
帶入數(shù)據(jù)解方程可得:
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【題目】伽利略對“自由落體運動”和“運動和力的關(guān)系”的研究,開創(chuàng)了科學實驗和邏輯推理相結(jié)合的重要科學研究方法。圖a、b分別表示這兩項研究中實驗和邏輯推理的過程,對這兩項研究,下列說法正確的是( )
A. 圖a通過對自由落體運動的研究,合理外推得出小球在斜面上做勻變速運動
B. 圖a中先在傾角較小的斜面上進行實驗,可“沖淡”重力,使時間測量更容易
C. 圖b中完全沒有摩擦阻力的斜面是實際存在的,實驗可實際完成
D. 圖b的實驗為“理想實驗”,通過邏輯推理得出物體的運動需要力來維持
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【題目】如圖,質(zhì)量分別為M、m的兩個木塊A、B通過輕彈簧連接,木塊A放在水平桌面上,木塊B用輕繩通過定滑輪在力F的作用下整體恰好處于靜止狀態(tài),繩與水平方向成α角。設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,不計滑輪與繩間的摩擦。則可以求下列哪些量( )
A. 木塊A對桌面的壓力
B. 彈簧與水平方向的夾角
C. 木塊A與桌面之間的動摩擦因數(shù)
D. 彈簧的形變量
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【題目】用圖(a)的裝置“驗證牛頓第二定律”時有兩個“巧妙”的設(shè)計,一是要求小車的質(zhì)量遠大于砂和砂桶的質(zhì)量之和;二是對小車要進行“平衡摩擦力”操作.回答下列問題:
(1)實驗要求“小車質(zhì)量遠大于砂和砂桶質(zhì)量之和”的目的是________________________________。
(2)對小車進行“平衡摩擦力”操作時,下列必須進行的是_______(填字母序號).
A.取下砂和砂桶
B.在空砂桶的牽引下,輕推一下小車,小車能做勻速直線運動
C.小車拖著穿過打點計時器的紙帶做勻速運動時,打點計時器的電源應斷開
D.把長木板沒有定滑輪的一端墊起適當高度
(3)在滿足實驗條件下,某同學得到了如圖(b)的圖線(M為小車和砝碼的總質(zhì)量),圖線在縱軸上截距不為零的原因是_______________.
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【題目】2017年7月30日上午9時,慶祝中國人民解放軍建軍90周年閱兵,在位于內(nèi)蒙古的朱日和訓練基地舉行。這是新中國成立后我軍首次以慶祝建軍節(jié)為主題的盛大閱兵,受閱官兵列陣沙場,以戰(zhàn)斗姿態(tài)接受黨和人民的檢閱。右下圖為空中標識部隊組成“90”字樣,編隊保持隊形不變.下列關(guān)于飛機運動情況的說法正確的是( 。
A. 地面上的人看到飛機飛過,是以地面為參考系
B. 飛行員看到觀禮臺向后掠過,是以飛機為參考系
C. 以編隊中某一飛機為參考系,其他飛機是靜止的
D. 以編隊中某一飛機為參考系,其他飛機是運動的
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【題目】一在隧道中行駛的汽車A以vA=4 m/s的速度向東做勻速直線運動,發(fā)現(xiàn)前方相距x0=7 m處、以vB=10 m/s的速度同向運動的汽車B正開始勻減速剎車,其剎車的加速度大小a=2 m/s2,從此刻開始計時,若汽車A不采取剎車措施,汽車B剎車直到靜止后保持不動,求:
(1)汽車A追上汽車B前,A、B兩汽車間的最遠距離;
(2)汽車A恰好追上汽車B需要的時間.
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【題目】下列計時數(shù)據(jù)表示時刻的是
A. 中午11:03放學
B. 從家到學校大約走30分鐘
C. 課間休息10分鐘
D. 考試用時100分鐘
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【題目】一物體做加速度不變的直線運動,某時刻速度的大小為,1 s后速度的大小變?yōu)?/span>,在這1 s內(nèi)該物體的( )
A. 速度變化的大小可能小于
B. 速度變化的方向可能與原速度方向反向
C. 加速度的方向可能與原速度方向反向
D. 加速度的大小可能大于
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