A. | 電場(chǎng)是客觀存在的物質(zhì) | |
B. | 沿電場(chǎng)線方向電勢(shì)降低 | |
C. | 電場(chǎng)線越密的地方場(chǎng)強(qiáng)越小 | |
D. | 電場(chǎng)線上某點(diǎn)的切線方向與負(fù)試探電荷在該點(diǎn)所受電場(chǎng)力的方向相反 |
分析 電場(chǎng)是存在的,電場(chǎng)線是為了形象的描述電場(chǎng)強(qiáng)弱和方向引入的,并非實(shí)際存在的,電場(chǎng)線的疏密表示場(chǎng)強(qiáng)的強(qiáng)弱,沿電場(chǎng)線電勢(shì)降低.
解答 解:
A、電荷周?chē)嬖陔妶?chǎng),電場(chǎng)是客觀存在的一種特殊物質(zhì),故A正確;
B、沿電場(chǎng)線方向電勢(shì)降低,故B正確;
C、電場(chǎng)線的疏密表示場(chǎng)強(qiáng)的強(qiáng)弱,電場(chǎng)線越密的地方電場(chǎng)強(qiáng)度越大,故C錯(cuò)誤;
D、電場(chǎng)線上某點(diǎn)的切線方向與正試探電荷在該點(diǎn)所受電場(chǎng)力的方向相同,與負(fù)試探電荷在該點(diǎn)所受電場(chǎng)力的方向相反,故D正確.
本題選錯(cuò)誤的
故選:C
點(diǎn)評(píng) 本題著重通過(guò)電場(chǎng)線考察了對(duì)電勢(shì)、場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)能概念的理解情況,要理解它們的區(qū)別以及大小的決定因素.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1N 2N 4N | B. | 2N 3N 6N | C. | 3N 4N 5N | D. | 5N 7N 15 N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 如果物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng),則力F一定做正功 | |
B. | 如果物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng),則力F可能做負(fù)功 | |
C. | 如果物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng),則力F可能做正功 | |
D. | 如果物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng),則力F可能做負(fù)功 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)接成功后,A飛行器里的宇航員受到的重力為零 | |
B. | 對(duì)接成功后,A、B飛行器的加速度為$\frac{19}{20}$ | |
C. | 對(duì)接成功后,A、B飛行器的線速度為$\frac{40πR}{19T}$ | |
D. | 地球質(zhì)量為($\frac{20}{19}$)3$\frac{4{π}^{2}}{GT}$R2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 把磁鐵的N極和S極換過(guò)來(lái) | |
B. | 增加通過(guò)導(dǎo)體棒的電流強(qiáng)度I | |
C. | 把接入電路的導(dǎo)線從②、③兩條換成①、④兩條 | |
D. | 更換磁性較大的磁鐵 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 彈簧振子在驅(qū)動(dòng)力作用下一定發(fā)生共振 | |
B. | 光纖通信是激光和光導(dǎo)纖維相結(jié)合的產(chǎn)物 | |
C. | 火車(chē)以接近光束通過(guò)站臺(tái)時(shí),車(chē)上乘客觀察到站在站臺(tái)上旅客變矮 | |
D. | 光的偏振現(xiàn)象說(shuō)明光是橫波 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貨物上升做勻變速直線運(yùn)動(dòng) | B. | 貨物上升的平均速度是$\frac{ν}{2}$ | ||
C. | 起重機(jī)對(duì)貨物做功$\frac{PH}{ν}$ | D. | 合外力對(duì)物體做功$\frac{1}{2}$mν2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電場(chǎng)強(qiáng)度大的地方,電勢(shì)一定高 | |
B. | 電場(chǎng)強(qiáng)度為零的地方,電勢(shì)也為零 | |
C. | 隨著電場(chǎng)強(qiáng)度的大小逐漸減小,電勢(shì)也逐漸降低 | |
D. | 任一點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度總是指向該點(diǎn)電勢(shì)降落最快的方向 |
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