A. | 通過調(diào)節(jié)使斜槽的末段保持水平 | |
B. | 應(yīng)該利用天平測出小球的質(zhì)量 | |
C. | 毎次釋放小球應(yīng)該給小球初速度 | |
D. | 毎次釋放小球的位置必須相同 | |
E. | 應(yīng)該用秒表測出小球運(yùn)動的時間 | |
F. | 將球的位置記錄在紙上后,取下紙,必須用一條平滑的線將所有點連起來 |
分析 保證小球做平拋運(yùn)動必須通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平,因為要畫同一運(yùn)動的軌跡,必須每次釋放小球的位置相同,且由靜止釋放,以保證獲得相同的初速度,實驗要求小球滾下時不能碰到木板平面,避免因摩擦而使運(yùn)動軌跡改變,最后軌跡應(yīng)連成平滑的曲線.
解答 解:A、通過調(diào)節(jié)使斜槽末端保持水平,是為了保證小球做平拋運(yùn)動.故A正確.
B、該實驗不需要測量小球的質(zhì)量,故B錯誤.
C、為了保證小球的初速度相等,每次從斜槽的同一位置由靜止釋放小球,故C錯誤,D正確.
E、小球的運(yùn)動時間可以通過豎直位移計算出,不需要秒表測量,故E錯誤.
F、將球經(jīng)過不同高度的位置記錄在紙上后,取下紙,平滑的曲線把各點連接起來,將偏離較遠(yuǎn)的點要大膽舍去,故F錯誤.
故選:AD.
點評 解決平拋實驗問題時,要特別注意實驗的注意事項.在平拋運(yùn)動的規(guī)律探究活動中不一定局限于課本實驗的原理,要注重學(xué)生對探究原理的理解.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若已知嫦娥三號環(huán)月段圓軌道的半徑、運(yùn)動周期和引力常量,則可計算出月球的密度 | |
B. | 嫦娥三號由環(huán)月段圓軌道變軌進(jìn)入環(huán)月段橢圓軌道時,應(yīng)讓發(fā)動機(jī)點火使其加速 | |
C. | 嫦娥三號在著陸過程中的動力下降階段,其引力勢能減小 | |
D. | 嫦娥三號在環(huán)月段橢圓軌道上P點的速度大于Q點的速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | M處的場強(qiáng)小于N處的場強(qiáng) | |
B. | M處的電勢低于N處的電勢 | |
C. | M、N間的電勢差小于N、O間的電勢差 | |
D. | 電子在M處的電勢能大于在N處的電勢能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | mghcosθ | B. | m(g+a)hcos2θ | C. | m(g+a)hsin2θ | D. | mah |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 液體中的擴(kuò)散現(xiàn)象是由于液體的對流形成的 | |
B. | 擴(kuò)散現(xiàn)象在氣體、液體中可以發(fā)生,在固體中不能發(fā)生 | |
C. | 擴(kuò)散現(xiàn)象是由物質(zhì)分子無規(guī)則運(yùn)動產(chǎn)生的 | |
D. | 擴(kuò)散現(xiàn)象是不同物質(zhì)間的一種化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{b{v}_{a}}{a}$ | B. | $\sqrt{\frac{a}}$va | C. | $\frac{a{v}_{a}}$ | D. | $\sqrt{\frac{a}}$va |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若某個物體的動量發(fā)生變化,則動能一定變化 | |
B. | 若某個物體的速度發(fā)生變化,則動能一定變化 | |
C. | 若某個物體的動能發(fā)生變化,則動量一定變化 | |
D. | 若某個物體的速度發(fā)生變化,則動量不一定變化 |
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