聲波從聲源發(fā)出,在空中向外傳播的過(guò)程中(  )

A.波速在逐漸變小 B.頻率在逐漸變小

C.振幅在逐漸變小 D.波長(zhǎng)在逐漸變小

 

C

【解析】根據(jù)惠更斯原理知,聲波從聲源發(fā)出后,在空中向外傳播的過(guò)程中,形成了以波源為中心的波面,波面上的每個(gè)點(diǎn)都是子波的波源,然后又形成子波波面.形成包絡(luò)面,即為新波面.但聲源提供的能量一定,在形成新的波面后,總能量不變,但新波面單位面積內(nèi)獲得的能量減少,故在波的傳播過(guò)程中振幅逐漸減少,故應(yīng)選C.

 

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下列事實(shí)屬于明顯的衍射現(xiàn)象的是(  )

A.池塘里的水波,遇到突出水面的小石塊,小石塊對(duì)波的傳播沒(méi)有影響

B.水波前進(jìn)方向上有一障礙物,其后面沒(méi)有水波傳播過(guò)去

C.水波前進(jìn)方向上有一帶孔的屏,水波通過(guò)小孔傳播到屏后的區(qū)域

D.板胡的聲音比弦聲更響

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆高二物理每課一練:時(shí)間、長(zhǎng)度的相對(duì)性2(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題

沿鐵道排列的兩電桿正中央安裝一閃光裝置,光信號(hào)到達(dá)一電桿稱為事件1,到達(dá)另一電桿稱為事件2.從地面上的觀察者和運(yùn)動(dòng)車廂中的觀察者看來(lái),兩事件是否是同時(shí)事件?

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆高二物理每課一練:惠更斯原理 波的反射與折射2(解析版) 題型:選擇題

人耳只能區(qū)分相差0.1 s以上的兩個(gè)聲音,人要聽(tīng)到自己講話的回聲,離障礙物的距離至少要大于(  )

A34 m B17 m C100 m D170 m

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆高二物理每課一練:惠更斯原理 波的反射與折射1(解析版) 題型:選擇題

一列聲波從空氣傳入水中,已知水中聲速較大,則(  )

A.聲波頻率不變,波長(zhǎng)變小

B.聲波頻率不變,波長(zhǎng)變大

C.聲波頻率變小,波長(zhǎng)變大

D.聲波頻率變大,波長(zhǎng)不變

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆高二物理每課一練:對(duì)伽利略相對(duì)性原理的理解(解析版) 題型:選擇題

通常我們把地球和相對(duì)地面靜止或勻速運(yùn)動(dòng)的物體參考系看成慣性系,若以下列系統(tǒng)為參考系,則其中屬于非慣性系的有(  )

A.停在地面上的汽車

B.繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的飛船

C.在大海上勻速直線航行的輪船

D.以較大速度勻速運(yùn)動(dòng)的磁懸浮列車

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆高二物理每課一練:學(xué)生實(shí)驗(yàn):用雙縫干涉測(cè)量光波長(zhǎng)(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,在用雙縫干涉測(cè)光的波長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中,光具座上放置的光學(xué)元件依次為:光源、____________________、__________、遮光筒、光屏.對(duì)于某種單色光,為增加相鄰亮條紋(或暗條紋)間的距離,可采取________________的方法.

 

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆高二物理每課一練:學(xué)生實(shí)驗(yàn) 測(cè)定玻璃的折射率(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖甲所示為光學(xué)實(shí)驗(yàn)用的長(zhǎng)方體玻璃磚,它的________面不能用手直接接觸.在用插針?lè)y(cè)定玻璃磚折射率的實(shí)驗(yàn)中,兩位同學(xué)繪出的玻璃磚和三個(gè)針孔a、b、c的位置相同,且插在c位置的針正好擋住插在a、b位置的針的像,但最后一個(gè)針孔的位置不同,分別為de兩點(diǎn),如圖4-2-7乙所示.計(jì)算折射率時(shí),用________(“d”“e”)點(diǎn)得到的值較小,用________(“d”“e”)點(diǎn)得到的值誤差較。

 

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆高二物理每課一練:光的折射定律2(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,有、、三種介質(zhì),光線的傳播方向以及光線與介質(zhì)分界面的夾角如圖中所示,由此可以判斷(  )

A.光在介質(zhì)中傳播的速度最小

B.介質(zhì)的折射率最小

C.光在介質(zhì)中的傳播速度最大

D.介質(zhì)的折射率最大

 

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