在探究加速度與力、質量的關系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

（1）當M與m的大小關系滿足________時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（2）一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖像法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地觀測加速度a與質量M的關系，應該作a與________的圖像。
（3）某組同學實驗得出數(shù)據(jù)，畫出a－F圖像如圖所示，那么該組同學實驗中出現(xiàn)的問題可能是（     ）

A．實驗中沒有平衡摩擦力
B．實驗中平衡摩擦力過度
C．實驗中繩子拉力方向沒有跟木板平行
D．實驗中小車質量發(fā)生變化

）（1）M＞＞m；（2）；（3）B.

解析試題分析：（1）以整體為研究對象有：mg=（m+M）a；解得：，以M為研究對象有繩子的拉力為：；顯然要有F=mg必有m+M=M，故有M＞＞m，即只有M＞＞m時才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力。
（2）根據(jù)牛頓第二定律F=Ma，a與M成反比，而反比例函數(shù)圖象是曲線，而根據(jù)曲線很難判定出自變量和因變量之間的關系，故不能作a-M圖象；但存在關系：，故a與 成正比，而正比例函數(shù)圖象是過坐標原點的一條直線，就比較容易判定自變量和因變量之間的關系，故應作圖象；
（3）圖中沒有拉力時就產(chǎn)生了加速度，說明平衡摩擦力時木板傾角過大，故選B.
考點：探究加速度與力、質量的關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

把一條盤放在地上、長L的均質鏈向上剛好拉直時，它的重心位置升高多少？把一個邊長為a的均質立方體，繞圖中AB棱翻到對角面ABCD處于豎直位置時，重心位置將升高____________。

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

（12分）如圖所示，拉B物體的輕繩與豎直方向成60°角，O為一定滑輪，物體A與B間用跨過定滑輪的細繩相連且均保持靜止，已知B的重力為100 N，水平地面對B的支持力為80 N，繩和滑輪質量及摩擦均不計，試求：

（1）物體A的重力；
（2）物體B與地面間的摩擦力。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在做“探究共點力的合成規(guī)律”實驗時
(1)除已有的器材(方木板、三角板、彈簧秤、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆)外，還必須有_______和________.
(2)要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須（    ）

A．每次將橡皮條拉到同樣的位置B．每次把橡皮條拉直
C．每次準確讀出彈簧秤的示數(shù)D．每次記準細繩的方向

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在物理學史上，正確認識運動和力的關系且推翻“力是維持物體運動的原因”這個觀點的物理學家及建立慣性定律的物理學家分別是（ ）

A．亞里士多德、伽利略B．伽利略、牛頓
C．伽利略、愛因斯坦D．亞里士多德、牛頓

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（10分）某探究學習小組欲探究物體的加速度與力、質量的關系，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，圖中小車的質量用M表示，鉤碼的質量用m表示。要順利完成該實驗，則：

（1）為使小車所受合外力等于細線的拉力，應采取的措施是_____________________；
要使細線的拉力約等于鉤碼的總重力，應滿足的條件是_____________。
（2）某次打出的某一條紙帶，A、B、C、D、E、F為相鄰的6個計數(shù)點，如下圖所示，相鄰計數(shù)點間還有四個點未標出。利用圖中給出的數(shù)據(jù)可求出小車的加速度a=________m/s2。（結果保留兩位有效數(shù)字）

（3）某位同學經(jīng)過測量、計算得到如下數(shù)據(jù)，請在圖中作出小車加速度與所受合外力的關系圖象。

組別
1
2
3
4
5
6
7
M/kg
0.58
0.58
0.58
0.58
0.58
0.58
0.58
F/N
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
a/m·s－2
0.13
0.17
0.26
0.34
0.43
0.51
0.59
（4）由圖象可以看出，該實驗存在著較大的誤差，產(chǎn)生誤差的主要原因是：________________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如圖甲所示，為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機）研究加速度和力的關系”的實驗裝置．

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應保持     不變，用鉤碼所受的重力大小作為     ，用DIS測小車的加速度．
（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復測量．在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a﹣F關系圖線（如圖乙所示）．分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是     ．
（3）（單選題）此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是     

A．小車與軌道之間存在摩擦B．導軌保持了水平狀態(tài)
C．所掛鉤碼的總質量太大D．所用小車的質量太大．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如圖abcd是一個正方形盒子．cd邊的中點有一個小孔e．盒子中有沿ad方向的勻強電場．一個質量為m帶電粒子從a處的小孔沿ab方向以初速度v0射入盒內(nèi)，并恰好從e處的小孔射出．

求：（1）該帶電粒子從e孔射出時的速度大�。�
（2）該過程中電場力對該帶電粒子做的功．
（3）若正方形的邊長為，求電場強度。（忽略粒子重力的作用,abcde位置考生自己標出）

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

（9分）如圖所示是一個透明圓柱的橫截面，其半徑為R，折射率是，AB是一條直徑．今有一束平行光沿AB方向射向圓柱體．若一條入射光線經(jīng)折射后恰經(jīng)過B點，則這條入射光線到AB的距離是多少？

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同步練習冊答案