經(jīng)長期觀測人們在宇宙中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了“雙星系統(tǒng)”�！半p星系統(tǒng)”由兩顆相距較近的恒星組成，每個恒星的線度遠(yuǎn)小于兩個星體之間的距離，而且雙星系統(tǒng)一般遠(yuǎn)離其他天體。如圖，兩顆星球組成的雙星，在相互之間的萬有引力作用下，繞連線上的O點做勻速圓周運動�，F(xiàn)測得兩顆星之間的距離為L，質(zhì)量之比為m1∶m2 =3∶2，則可知（    ）

A．m1、m2做圓周運動的角速度之比為2∶3 

B．m1、m2做圓周運動的線速度之比為3∶2

C．m1做圓周運動的半徑為2L/5

D．m1、m2做圓周運動的向心力大小相等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，有一內(nèi)表面光滑的金屬盒，底面長為L=1.2m，質(zhì)量為m1=1kg，放在水平面上，與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2，在盒內(nèi)最右端放一半徑為r=0.1m的光滑金屬球，質(zhì)量為m2=1kg，現(xiàn)在盒的左端，給盒一個初速度v=3m/s（盒壁厚度，球與盒發(fā)生碰撞的時間和能量損失均忽略不計，g取10m/s2）求：金屬盒從開始運動到最后靜止所經(jīng)歷的時間?

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科目：高中物理 來源： 題型：


下述說法正確的是：（   ）

A．摩擦力可能對物體做正功、做負(fù)功、也可能不做功

B．繩對物體的拉力一定做正功

C．作用力做正功，其反作用力一定做負(fù)功

D．一對平衡力對物體做功之和可能不等于零

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，在勻速轉(zhuǎn)動的水平圓盤上，沿半徑方向放置兩個用細(xì)線相連的質(zhì)量均為m的小物體A、B，它們到轉(zhuǎn)軸的距離分別為，，A、B與盤間最大靜摩擦力均為重力的k = 0.4倍，現(xiàn)極其緩慢的增加轉(zhuǎn)盤的角速度，試求：

（答案可用根號表示）

（1）當(dāng)細(xì)線上開始出現(xiàn)張力時，圓盤的角速度；

（2）當(dāng)A開始滑動時，圓盤的角速度；

（3）當(dāng)A即將滑動時，燒斷細(xì)線，A、B運動狀態(tài)如何?

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，一圓盤可以繞其豎直軸在水平面內(nèi)運動，圓盤半徑為R，甲、乙兩物體的質(zhì)量分別為M和m(M>m)，它們與圓盤之間的最大靜摩擦力均為正壓力的μ倍，兩物體用長為L的輕繩連在一起，L<R.若將甲物體放在轉(zhuǎn)軸位置上，甲、乙連線正好沿半徑方向拉直，要使兩物體與圓盤不發(fā)生相對滑動，則圓盤旋轉(zhuǎn)的角速度最大不得超過(兩物體看作質(zhì)點)(              )

A.         B.  

C.         D.

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質(zhì)量為m的物塊，沿著半徑為R的半球形金屬殼內(nèi)壁滑下，半球形金屬殼豎直放置，開口向上，滑到最低點時速度大小為V，若物體與球殼之間的摩擦因數(shù)為μ，則物體在最低點時，下列說法正確的是： （　�。�

A. 受到向心力為   B. 受到的摩擦力為

C. 受到的摩擦力為μmg       D 受到的合力方向斜向左上方.

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科目：高中物理 來源： 題型：


一輕桿一端固定一質(zhì)量為m 的小球，以另一端O為圓心，使小球在豎直平面內(nèi)做半徑為R 的圓周運動，以下說法正確的是：（     ）               

A．小球過最高點時，桿所受的彈力可以為零 

　B．小球過最高點時最小速度為

　C．小球過最高點時，桿對球的作用力方向可以與球所受重力方向相反。

　D．小球過最高點時，桿對球的作用力一定與小球所受重力方向相同。

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列說法正確的是       。（填正確答案標(biāo)號。選對1個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分，每選錯1個扣3分，最低得分為0分）

A．只要能增加氣體分子熱運動的劇烈程度，氣體的溫度就可以升高

B. 物體的內(nèi)能是物體中所有分子熱運動動能和分子勢能的總和

C．高壓氣體的體積很難進(jìn)一步被壓縮，原因是高壓氣體分子間的作用力表現(xiàn)為斥力

D．在太空大課堂中處于完全失重狀態(tài)的水滴呈現(xiàn)球形，是由液體表面張力引起的

E. 外界對物體做功，物體的內(nèi)能必定增加

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，傾角為 θ=300的光滑斜面上固定有豎直光滑擋板P，質(zhì)量相同的橫截面為直角三角形的兩物塊A、B疊放在斜面與檔板之間，且A與B間的接觸面水平。則A對B的壓力與B對斜面的壓力之比應(yīng)為

A．2:1    B．:2    C．:1      D．:4

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