甲、乙兩人先后觀察同一彈簧振子在豎直方向上下振動(dòng)的情況。
(1)甲開(kāi)始觀察時(shí),振子正好在平衡位置并向下運(yùn)動(dòng),試在圖(a)中畫(huà)出甲觀察到的彈簧振子的振動(dòng)圖象。已知經(jīng)過(guò)1s后,振子第一次回到平衡位置,振子振幅為5cm(設(shè)平衡位置上方為正方向,時(shí)間軸上每格代表0.5s)。
(2)乙在甲觀察3.5s后,開(kāi)始觀察并記錄時(shí)間,試畫(huà)出乙觀察到的彈簧振子的振動(dòng)圖象,畫(huà)在圖(b)上。
(1)由題意知,振子的振動(dòng)周期T=2 s,振幅A=5 cm。根據(jù)正方向的規(guī)定,甲觀察時(shí),振子從平衡位置向-y方向運(yùn)動(dòng),經(jīng)t=0.5 s,達(dá)負(fù)向最大位移,畫(huà)出的甲觀察到的振子的振動(dòng)圖象如圖(a)所示
(2)因?yàn)?IMG style="VERTICAL-ALIGN: middle" border=0 src="http://thumb.1010pic.com/pic1/upload/papers/g04/20110819/201108191140531711040.gif">,根據(jù)振動(dòng)的重復(fù)性,這時(shí)振子的狀態(tài)跟經(jīng)過(guò)時(shí)間的狀態(tài)相同,所以乙開(kāi)始觀察時(shí),振子正好處于正向最大位移處,畫(huà)出的乙觀察到的振子的振動(dòng)圖象如圖(b)所示
 
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

甲乙兩人先后觀察同一彈簧振子在豎直方向上下振動(dòng)情況

(1)甲開(kāi)始觀察時(shí),振子正好在平衡位置并向下運(yùn)動(dòng).試在圖甲中畫(huà)出甲觀察到的彈簧振子的振動(dòng)圖象.已知經(jīng)過(guò)1s后振子第一次回到平衡位置.振子振幅為5cm(設(shè)平衡位置向上方為正方向,時(shí)間軸上每格代表0.5s).
(2)乙在甲觀察3.5s后,開(kāi)始觀察并記錄時(shí)間,試在圖乙中畫(huà)出乙觀察到的彈簧振子的振動(dòng)圖象.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩人先后觀察同一彈簧振子在豎直方向上下振動(dòng)的情況:

(1)甲開(kāi)始觀察時(shí),振子正好通過(guò)平衡位置向下運(yùn)動(dòng),已知經(jīng)過(guò)1 s后,振子第1次回到平衡位置,振子的振幅為5 cm.設(shè)以豎直向上為位移的正方向,試在圖(a)中畫(huà)出甲觀察到的彈簧振子的振動(dòng)圖象(橫軸上每小格代表0.5 s).

(2)乙在甲觀察了3.5 s后,開(kāi)始觀察并計(jì)時(shí),試在圖(b)中畫(huà)出乙觀察到的彈簧振子的振動(dòng)圖象.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

 甲乙兩人先后觀察同一彈簧振子在豎直方向上下振動(dòng)情況,(1)甲開(kāi)始觀察時(shí),振子正好在平衡位置并向下運(yùn)動(dòng).試在圖甲中畫(huà)出甲觀察到的彈簧振子的振動(dòng)圖象.已知經(jīng)過(guò)1 s后振子第一次回到平衡位置.振子振幅為5 cm(設(shè)平衡位置向上方為正方向,時(shí)間軸上每格代表0.5 s)。(2)乙在甲觀察3.5 s后,開(kāi)始觀察并記錄時(shí)間,試在圖乙中畫(huà)出乙觀察到的彈簧振子的振動(dòng)圖象.

 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(8分)甲、乙兩人先后觀察同一彈簧振子在豎直方向上、下振動(dòng)情況。

(1)甲開(kāi)始觀察時(shí),振子正好在平衡位置并向下運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)1s后,振子第一次回到平衡位置,且振子的振幅為5cm。設(shè)平衡位置上方為正方向,時(shí)間軸上每格代表為0.5s。試畫(huà)出甲觀察到的彈簧振子的振動(dòng)圖象。(畫(huà)一個(gè)周期)

(2)乙在甲觀察3.5s后,開(kāi)始觀察并記錄時(shí)間,試畫(huà)出乙觀察到的彈簧振子的振動(dòng)圖象。(畫(huà)一個(gè)周期)

 


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