如圖6-6所示是測量運動員體能的一種裝置，運動員的質(zhì)量為 m1,繩的一端拴在運動員腰間,沿水平方向跨過定滑輪（不計繩與滑輪的摩擦），繩的另一端懸吊質(zhì)量為m2的重物.運動員在水平傳送帶上用力向后蹬傳送帶，而人的重心不動，使傳送帶以速度v勻速向右運動，人的腳與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ.則(    )

圖6-6

A.人對傳送帶不做功

B.傳送帶給人的摩擦力方向與傳送帶的速度方向相同

C.由題意可知μm1g=m2g

D.人對傳送帶做功的功率為m2gv

D


解析:

人與皮帶間的摩擦力為靜摩擦力，方向向右，對皮帶做功，功率P=m2gv.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

一節(jié)電動勢約為9V、內(nèi)阻約為2Ω的電池，允許通過的最大電流是500mA．為了測定該電池的電動勢和內(nèi)阻，選用了總阻值為50Ω的滑動變阻器以及電流表和電壓表等，連成了如圖1所示的電路．

①為了防止誤將滑動變阻器電阻調(diào)為零而損壞器材，需要在電路中接入一個保護電阻R，最適合的電阻是
C
C

A．10Ω，5W                  B．10Ω，0.5W
C．20Ω，5W                  D．20Ω，0.5W
②由于電路中有一條導線發(fā)生了斷路，閉合電鍵K后發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均無示數(shù)，則出現(xiàn)斷路的導線是
6
6
（填導線上的序號）．
③實驗中，要使電壓表的示數(shù)變大，滑動變阻器的滑片應(yīng)向
F
F
端移動．（填“E”或“F”）
（2）某同學用圖2所示的實驗裝置研究小車在斜面上的運動．實驗步驟如下：
a．安裝好實驗器材．
b．接通電源后，讓拖著紙帶的小車沿平板斜面向下運動，重復幾次．選出一條點跡比較清晰的紙帶，舍去開始密集的點跡，從便于測量的點開始，每兩個打點間隔取一個計數(shù)點，如圖3中0，1，2…6點所示．
測量：1，2，3…..6計數(shù)點到0計數(shù)點的距離，分別記作：S1S2S3…..S6．
d．通過測量和計算，該同學判斷出小車沿平板做勻變速直線運動
e．分別計算出S1、S2、S3、…S6與對應(yīng)時間的比值
S1
t1
，
S2
t2
，
S3
t3
…
S6
t6
．
f．以
S
t
為縱坐標、t為橫坐標，標出
S
t
與對應(yīng)時間t的坐標點，劃出
S
t
-t圖線．
結(jié)合上述實驗步驟，請你完成下列任務(wù)：
①實驗中，除打點計時器（含紙帶、復寫紙）、小車、平板、鐵架臺、導線及開關(guān)外，在下列所給的儀器和器材中，還必須使用的有
A
A
和
C
C
．（填選項代號）
A．電壓合適的50Hz交流電源
B．電壓可調(diào)的直流電源
C．刻度尺
D．秒表
E．天平
F．重錘
②將最小刻度為1mm的刻度尺的0刻線與0計數(shù)點對齊，0.1.2.5計數(shù)點所在位置如圖4所示，則S2=
3.00
3.00
cm，S5=
13.23
13.23
cm．
③該同學在圖5中已標出1.3.4.6計數(shù)點對應(yīng)的坐標，請你在該圖中標出與2.5兩個計數(shù)點對應(yīng)的坐標點，并畫出
S
t
-t．
④根據(jù)
S
t
-t圖線判斷，在打0計數(shù)點時，小車的速度v0=
0.20
0.20
m/s它在斜面上運動的加速度a=
5.00
5.00
m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在做“用單擺測定重力加速度”的實驗時：
①需要測量擺球直徑，如圖1所示，擺球直徑為
 
cm；讓刻度尺的零點對準擺線的懸點，擺線豎直下垂，如圖2所示，那么單擺擺長是
 
．
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②為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應(yīng)的振動周期T，從而得出幾組對應(yīng)的L與T2的數(shù)據(jù)，如圖所示．再以L為橫坐標，T2為縱坐標，將所得數(shù)據(jù)連成直線，并求得該直線的斜率為k．則重力加速度g=
 
．（用k表示）
（2）某實驗小組利用實驗室提供的器材探究一種金屬絲的電阻率，所用器材包括：輸出為3V的直流穩(wěn)壓電源、電流表、待測金屬絲、螺旋測微器（千分尺）、米尺、電阻箱、開關(guān)和導線等．
①他們截取了一段金屬絲，拉直后固定在絕緣的米尺上，并在金屬絲上夾上一個小金屬夾，金屬夾可在金屬絲上移動．請根據(jù)現(xiàn)有器材，設(shè)計實驗電路，并連接電路實物圖4．
②實驗的主要步驟如下：
A．正確連接電路，設(shè)定電阻箱的阻值，開啟電源，合上開關(guān)；
B．讀出電流表的示數(shù)，記錄金屬夾的位置；
C．斷開開關(guān)，
 
，合上開關(guān)，重復B的操作．
③該小組測得電流與金屬絲接入長度關(guān)系的數(shù)據(jù)，并據(jù)此給出了圖5的關(guān)系圖線，其斜率為
 
A-1?m-1（保留三位有效數(shù)字）；圖線縱軸截距與電源電壓的乘積代表了
 
電阻之和．
④他們使用螺旋測微器測量金屬絲的直徑，示數(shù)如圖6所示．金屬絲的直徑是
 
．圖5中圖線的斜率、電源電壓金屬絲橫截面積的乘積代表的物理量是
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖5-6所示是一種測量血壓的壓力傳感器在工作時的示意圖.薄金屬片P固定有4個電阻R1、R2、R3、R4（如圖5-7所示），左邊是它的側(cè)面圖，這四個電阻連接成電路如圖5-8所示，試回答下列問題：

（1）開始時金屬片中央O點未加任何壓力，欲使電壓表無示數(shù)，則4個電阻應(yīng)滿足怎樣的關(guān)系？

（2）當O點加一個壓力F后發(fā)生形變，這時4個電阻也隨之發(fā)生形變，形變后各電阻大小如何變化？

（3）電阻變化后，電阻的A、B兩點哪點電壓高？它為什么能測量電壓？

圖5-6

圖5-7

圖5-8

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖6-6所示是測量運動員體能的一種裝置，運動員的質(zhì)量為 m1,繩的一端拴在運動員腰間,沿水平方向跨過定滑輪（不計繩與滑輪的摩擦），繩的另一端懸吊質(zhì)量為m2的重物.運動員在水平傳送帶上用力向后蹬傳送帶，而人的重心不動，使傳送帶以速度v勻速向右運動，人的腳與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ.則(    )

圖6-6

A.人對傳送帶不做功

B.傳送帶給人的摩擦力方向與傳送帶的速度方向相同

C.由題意可知μm1g=m2g

D.人對傳送帶做功的功率為m2gv

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