【題目】如圖所示,將質(zhì)量為m的物體置于固定的光滑斜面上,斜面的傾角為θ,水平恒力F作用在物體上,物體處于靜止狀態(tài).則物體對斜面的壓力大小可以表示為(重力加速度為g)( 。

A.mgcosθ
B.
C.mgsinθ+Fcosθ
D.mgcosθ+Fsinθ

【答案】B,D
【解析】解:物體受力分析如圖所示:

由圖根據(jù)幾何關系可得:FN=

或者將F和mg沿斜面和垂直斜面分解可有:FN=mgcosθ+Fsinθ,

根據(jù)牛頓第三定律可知,物體對斜面的壓力大小等于斜面對物體的壓力,故B、D正確,A、C錯誤.

故選BD.

【考點精析】認真審題,首先需要了解力的合成(求幾個已知力的合力,叫做力的合成;共點的兩個力(F 1 和F 2 )合力大小F的取值范圍為:|F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2),還要掌握力的分解(求一個已知力的分力,叫做力的分解(力的分解與力的合成互為逆運算);在實際問題中,通常將已知力按力產(chǎn)生的實際作用效果分解;為方便某些問題的研究,在很多問題中都采用正交分解法)的相關知識才是答題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在物理學的重大發(fā)現(xiàn)中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學研究方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學假說法、建立物理模型法等等,以下關于所用物理學研究方法的敘述不正確的是( 。
A.根據(jù)速度定義式v= ,當△t極小時表示物體在時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法
B.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法
C.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系,該實驗應用了控制變量法
D.在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法

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【題目】將質(zhì)量m=0.1kg的圓環(huán)套在固定的水平直桿上.環(huán)的直徑略大于桿的截面直徑.環(huán)與桿間動摩擦因數(shù)μ=0.8.對環(huán)施加一位于豎直平面內(nèi)斜向上,與桿夾角θ=53°的拉力F,使圓環(huán)以a=4.4m/s2的加速度沿桿運動,求F的大小.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】人類對核能的開發(fā)和利用不斷取得新的進展,根據(jù)目前的科研水平,你認為下列關于原子彈和核電站的說法中正確的是

A.原子彈利用核裂變,核電站利用核聚變

B.原子彈利用核聚變,核電站利用核裂變

C.原子彈對聚變的鏈式反應不加控制

D.核電站控制裂變的鏈式反應速度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】盡管日本福島核電站發(fā)生了嚴重的核泄漏事故,但人們不會因此停下和平利用核能發(fā)電為人類造福的腳步。關于現(xiàn)已建成的核電站,下列說法正確的是

A.核電站發(fā)電是利用核聚變原理

B.核電站發(fā)電是利用核裂變原理

C.核反應堆工作時直接將核能轉化為電能

D.核反應堆的鏈式反應速度是不可控的

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【題目】如圖所示,物體A、B的質(zhì)量均為m,與接觸面的動摩擦因數(shù)均為μ,B物體所接觸的面是豎直的.跨過滑輪的輕繩分別與接觸面平行,且滑輪的質(zhì)量、滑輪上的摩擦都不計.欲使物體A在水平面上做勻速直線運動(設物體無論沿哪一方向運動均不會與滑輪相碰),則水平力F應為(  )

A.(1﹣2μ)mg
B.(1+2μ)mg
C.(1+μ)mg
D.(1﹣μ)mg

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,輕質(zhì)且不可伸長的細繩一端系一質(zhì)量為m的小球,另一端固定 在天花板上的O點.則 小球在豎起平面內(nèi)擺動的過程中,以下說法正確的是(  )

A. 小球在擺動過程中受到的外力的合力即為向心力

B. 在最高點AB,因小球的速度為零,所以小球受到的合外力為零

C. 小球在最低點C所受的合外力,即為向心力

D. 小球在擺動過程中使其速率發(fā)生變化的力為繩子的拉力

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【題目】下列情況中的運動物體,不能被看作質(zhì)點的是( )

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D.研究花樣滑冰運動員的動作

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【題目】物體以初速度v0豎直上拋,經(jīng)3s到達最高點,空氣阻力不計,則下列說法正確的是(

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B. 物體速度改變量的大小為30m/s,方向豎直向上

C. 物體在第1s內(nèi)、第2s內(nèi),第3s內(nèi)的平均速度之比為1:3:5

D. 物體在1s內(nèi)、2s內(nèi),3s內(nèi)的平均速度之比為9:4:1

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