【題目】如圖甲所示，彈簧振子以O點(diǎn)為平衡位置，在A、B兩點(diǎn)之間做簡諧運(yùn)動(dòng)。取向右為正方向，振子的位移x與時(shí)間t的關(guān)系圖像如圖乙所示，下列說法正確的是

A. t=0.8s時(shí)，振子的速度方向向右

B. t=0.2s時(shí)，振子在O點(diǎn)右側(cè)6cm處

C. t=0.4s和t=1.2s時(shí)，振子的加速度相同

D. 從t=0.4s到t=0.8s的時(shí)間內(nèi)，振子的速度逐漸增大

【答案】D

【解析】由圖象乙知，t=0.8s時(shí)，圖象的斜率為負(fù)，說明振子的速度為負(fù)，即振子的速度方向向左，故A錯(cuò)誤．在0-0.4s內(nèi)，振子做變減速運(yùn)動(dòng)，不是勻速運(yùn)動(dòng)，所以t=0.2s時(shí)，振子不在O點(diǎn)右側(cè)6cm處，故B錯(cuò)誤．t=0.4s和t=1.2s時(shí)，振子的位移完全相反，由a=-kx/m，知加速度完全相反，故C錯(cuò)誤．t=0.4s到t=0.8s的時(shí)間內(nèi)，振子的位移減小，正向平衡位置靠近，速度逐漸增大，故D正確．故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m的物體置于傾角為θ的斜面上，物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，在外力作用下，斜面體以加速度a沿水平方向向左做勻加速運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中物體m與斜面體相對靜止。則關(guān)于斜面對m的支持力和摩擦力的下列說法中正確的是( )

A. 支持力一定做正功 B. 摩擦力一定做正功

C. 摩擦力可能不做功 D. 摩擦力可能做負(fù)功

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一輕彈簧固定在傾角為30°的斜面底端，現(xiàn)用一質(zhì)量為m的物體將彈簧壓縮鎖定在A點(diǎn)，解除鎖定后，物體將沿斜面上滑，物體在運(yùn)動(dòng)過程中所能到達(dá)的最高點(diǎn)B距A點(diǎn)的豎直高度為h，物體離開彈簧后沿斜面向上運(yùn)動(dòng)的加速度大小等于重力加速度g.則下列說法正確的是 （ ）

A．彈簧的最大彈性勢能為mgh

B．物體從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過程中系統(tǒng)損失的機(jī)械能為mgh

C．物體的最大動(dòng)能等于彈簧的最大彈性勢能

D．物體最終靜止在B點(diǎn)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】設(shè)想在地球赤道平面內(nèi)有一垂直于地面的輕質(zhì)電梯，電梯的頂端可超過地球同步衛(wèi)星的高度R（從地心算起）延伸到太空深處，利用這種太空電梯可以低成本發(fā)射及回收人造地球衛(wèi)星，如圖所示。發(fā)射方法是將衛(wèi)星通過太空電梯勻速提升到相應(yīng)高度，然后啟動(dòng)推進(jìn)裝置將衛(wèi)星從太空電梯發(fā)射出去。假設(shè)在某次發(fā)射時(shí)，衛(wèi)星在太空電梯中極其緩慢地上升，上升到某一高度時(shí)意外地和電梯脫離，關(guān)于脫離后衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)以下說法正確的是（ ）

A. 若在0.80R處脫離，衛(wèi)星將沿直線落向地球

B. 若在0.80R處脫離，衛(wèi)星沿曲線軌道靠近地球

C. 若在R處脫離，衛(wèi)星將沿直線落向地球

D. 若在1.5R處脫離，衛(wèi)星將沿曲線軌道靠近地球

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】殲20戰(zhàn)斗機(jī)為中國人民解放軍研制的第四代戰(zhàn)機(jī)。如圖所示，機(jī)身長為L，機(jī)翼兩端點(diǎn)C、D的距離為d，現(xiàn)該戰(zhàn)斗機(jī)在我國近海海域上空以速度V沿水平方向直線飛行，已知戰(zhàn)斗機(jī)所在空間地磁場磁感應(yīng)強(qiáng)度的豎直分量方向向下、大小為B，C、D兩點(diǎn)間的電壓為U。則

A. U=BLV，C點(diǎn)電勢高于D點(diǎn)電勢

B. U=BLV，D點(diǎn)電勢高于C點(diǎn)電勢

C. U=BdV，C點(diǎn)電勢高于D點(diǎn)電勢

D. U=BdV，D點(diǎn)電勢高于C點(diǎn)電勢

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平平臺(tái)上有一輕彈簧，左端固定在A點(diǎn)，自然狀態(tài)時(shí)其右端位于B點(diǎn)，平臺(tái)AB段光滑，BC段長x=1m，與滑塊間的摩擦因數(shù)為μ1=0.25。平臺(tái)右端與水平傳送帶相接于C點(diǎn)，傳送帶的運(yùn)行速度v=7m/s，長為L=3m，傳送帶右端D點(diǎn)與一光滑斜面銜接，斜面DE長度s=0.5m，另有一固定豎直放置的光滑圓弧形軌道剛好在E點(diǎn)與斜面相切，圓弧形軌道半徑R=1m，θ=37。今將一質(zhì)量m=2kg的滑塊向左壓縮輕彈簧到最短，此時(shí)彈簧的彈性勢能為Ep=30J，然后突然釋放，當(dāng)滑塊滑到傳送帶右端D點(diǎn)時(shí)，恰好與傳送帶速度相同。設(shè)經(jīng)過D點(diǎn)的拐角處無機(jī)械能損失且滑塊能沿斜面下滑。重力加速度g=10m/s2，sin53=0.8，cos53=0.6，不計(jì)空氣阻力。試求：

（1）求滑塊到達(dá)C點(diǎn)的速度vC；

（2）求滑塊與傳送帶間的摩擦因數(shù)μ2及經(jīng)過傳送帶過程系統(tǒng)因摩擦力增加的內(nèi)能；

（3）若只將傳送帶的運(yùn)行速度大小調(diào)為v=5m/s，求滑塊脫離圓弧形軌道的位置距離F點(diǎn)的高度。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”時(shí)，某同學(xué)把兩根彈簧如圖1連接起來進(jìn)行探究．

（1）某次測量如圖2，指針示數(shù)為 cm．

（2）在彈性限度內(nèi)，將50g的鉤碼逐個(gè)掛在彈簧下端，得到指針A、B的示數(shù)LA、LB如表．用表數(shù)據(jù)計(jì)算彈簧I的勁度系數(shù)為 N/m（重力加速度g=10m/s2）．由表數(shù)據(jù) （填“能”或“不能”）計(jì)算出彈簧Ⅱ的勁度系數(shù)．

鉤碼數(shù)

1

2

3

4

LA/cm

15.71

19.71

23.66

27.76

LB/cm

29.96

35.76

41.51

47.36

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1） “研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)的裝置如下圖所示，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)將斜槽直至末端切線 ，實(shí)驗(yàn)時(shí)保證小球每次必須從斜面上的 由靜止開始釋放。

（2）某次實(shí)驗(yàn)記錄由于沒有記錄拋出點(diǎn)，數(shù)據(jù)處理時(shí)選擇A點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)（0，0），結(jié)合實(shí)驗(yàn)中重錘的情況確定坐標(biāo)系，上圖中背景方格的邊長均為0.05m，取g=l0m/s2，小球運(yùn)動(dòng)中水平分速度的大小是 m/s，小球經(jīng)過B點(diǎn)時(shí)的速度大小是 m/s，小球平拋運(yùn)動(dòng)拋出點(diǎn)的x軸坐標(biāo)為 m。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在水平固定的長木板上，用物體A、B分別探究了加速度隨著合外力的變化的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)裝置如圖（1）所示（打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶圖中未畫出）．實(shí)驗(yàn)過程中用不同的重物P分別掛在光滑的輕質(zhì)動(dòng)滑輪上，使平行于長木板的不可伸長的細(xì)線（中間連結(jié)有一輕質(zhì)細(xì)彈簧）分別拉動(dòng)長木板上的物塊由靜止開始加速運(yùn)動(dòng)（紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間阻力及空氣阻力可忽略），實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，得到了物塊A、B的加速度a與輕質(zhì)彈簧秤的伸長量x的關(guān)系圖象分別如圖（2）中的A、B所示（g已知）。

（1）（多選題）由圖判斷下列說法正確的是（ ）

A．一端帶有定滑輪的長木板，未達(dá)到平衡物塊所受摩擦力的目的

B．實(shí)驗(yàn)中重物P的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于物塊的質(zhì)量

C．若在實(shí)驗(yàn)中長木板是水平的，圖（2）中又知道了圖像的截距，就能求解出物體與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)

D．試驗(yàn)中，應(yīng)該先釋放重物再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源

（2）（每空2分）某同學(xué)仔細(xì)分析了圖（2）中兩條線不重合的原因，得出結(jié)論：兩個(gè)物體的質(zhì)量不等，且mA_______ mB（填“大于”“等于”或“小于”）；兩物體與木板之間動(dòng)摩擦因數(shù)A_______ B（填“大于”“等于”或“小于”）．

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