“研究勻變速直線運動”的實驗中，使用電磁式打點計時器（所用交流電的頻率為50Hz），得到如圖所示的紙帶．圖中的點為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有四個點未畫出來．

下列表述正確的是
C
C

A．實驗時應(yīng)先放開紙帶再接通電源           B．（S6一S1）等于（S2一S1）的6倍
C．從紙帶可求出計數(shù)點B對應(yīng)的速率         D．相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔為0.02s．
分析：根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2、xm-xn=（m-n）aT2可以求出加速度的大小，根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，可以求出打紙帶上某點的瞬時速度大小．
解答：解：A、實驗時應(yīng)先接通電源后放開紙帶，如果先放紙帶再開電源就會出現(xiàn)紙帶上只有一小段有點，其余的紙帶長度沒有利用起來；故A錯誤．
B、根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2與xm-xn=（m-n）aT2
可得：xm-xn=（m-n）△x
即：．（S6一S1）=5△x，（S2一S1）=△x；故B錯誤．
CD、相鄰兩計數(shù)點間還有四個點未畫出，所以相鄰計數(shù)點之間的時間間隔T=0.1s，根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，得：VB=
s2+s3
2T
，故C正確，D錯誤．
故選：C
點評：要提高應(yīng)用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實驗問題的能力，在平時練習(xí)中要加強基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）下列有關(guān)高中物理實驗的描述中，正確的是
ABC
ABC
．
A、在用打點計時器做“研究勻變速直線運動”的實驗中，由紙帶上的一系列點跡取計數(shù)點，可求出任意兩個計數(shù)點之間的平均速度
B、在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，拉橡皮筋的細繩要稍長，并且實驗時要使彈簧測力計與木板平面平行，同時保證彈簧的軸線與細繩在同一直線上
C、在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，如果擺長的測量及秒表的讀數(shù)均無誤，而測得的g值明顯偏小，其原因可能是將全振動的次數(shù)n誤計為n-1
D、在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，必須要用天平瀏出下落物體的質(zhì)量
（2）某同學(xué)利用單擺測定當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣�，發(fā)現(xiàn)單擺靜止時擺球重心在球心的正下方，他仍將從懸點到球心的距離當(dāng)做擺長L，通過改變擺線的長度，測得6組L和對應(yīng)的周期T．該同學(xué)采用了四種不同的數(shù)據(jù)處理方法：
方法l：從測定的6組數(shù)據(jù)中任意選取1組，用公式g=
4π2L
T2
求出g作為測量值．
方法2：分別求出6個L值的平均值
.
L
和6個T值的平均值
.
T
，用公式g=
4π2
.
L
.
T
2
求上出g作為測量值．
方法3：分別用6組L、T的對應(yīng)值，用公式g=
4π2L
T2
求出6個對應(yīng)的g值，再求這6個g的平均值作為測量值．
方法4：在坐標紙上作出T2-L圖象，從圖象中計算出圖線的斜率k，根據(jù)g=
4π2
k
求出g作為測量值．
對以上四種方法有下列評價，正確的是
AB
AB
．
A．方法2是一種錯誤的方法
B．方法4得到的結(jié)果最準確，與擺球重心就在球心處的情況相同
C．方法4得到的結(jié)果較準確，與擺球重心就在球心處的情況相同相比較偏小
D．方法3得到的結(jié)果較準確，與擺球重心就在球心處的情況相同相比較偏大．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在研究勻變速直線運動的實驗中，如圖所示為某次記錄小車運動情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數(shù)點，相鄰的計數(shù)點間的時間間隔為0.1s．
（1）根據(jù)紙帶上所給出的數(shù)據(jù)，計算B點的瞬時速度vB=
0.80
0.80
m/s
（2）根據(jù)紙帶上所給出的數(shù)據(jù)，計算小車運動的加速度a=
2.00
2.00
m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：

在研究勻變速直線運動的實驗中，電磁式打點計時器應(yīng)接在低壓
交流
交流
（填“直流”或“交流”）電源上，每隔
0.02
0.02
s打一次點．圖所示是某次實驗所得的紙帶，舍去前面比較密集的點，從O點開始，每5個連續(xù)點取1個計數(shù)點，標以1、2、3、…，那么相鄰兩個計數(shù)點之間的時間為
0.1
0.1
s，各計數(shù)點與O點之間的距離依次為s1=3.00cm，s2=7.50cm，s3=13.50cm，則小車通過1計數(shù)點時的速度v1=
0.375
0.375
m/s，通過2計數(shù)點時的速度v2=
0.525
0.525
m/s2，物體的加速度a=
1.5
1.5
m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?廣東模擬）（1）甲乙兩位同學(xué)做“利用打點計時器研究勻變速直線運動”的實驗時：
①他們選取了一條點跡清晰的紙帶，進行測量，甲認為應(yīng)該把刻度尺的零刻線與第一個計數(shù)點0對齊，然后依次讀取每個計數(shù)點對應(yīng)的刻度值，再求得各段的長度；乙認為應(yīng)該用刻度尺分別測量各段的長度，直接記錄數(shù)據(jù)，可以省去計算的麻煩．那么，關(guān)于他們的做法有以下三種認識：
A．兩種方法各有利弊，都可以；B．甲的方法的更符合試驗要求；C．乙的方法的更符合試驗要求．
你認為正確的方法是
B
B
．
②下面是一條他們選好的紙帶，并已測出了各個計數(shù)點的間距是s1、s2、s3、s4、s5、s6，如圖：

甲、乙同學(xué)各自想出了一種求加速度的方法：
甲：根據(jù)s2-s1=a1T2，s3-s2=a2T2，s4-s3=a3T2，s5-s4=a4T2，s6-s5=a5T2，分別求出a1、a2、a3、a4、a5，再求平均值
.
a
=
a1+a2+a3+a4+a5
5
；
乙：根據(jù)（s4+s5+s6）-（s1+s2+s3）=a（3T）2，求得a=
(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
9T2
．
你認為應(yīng)采用同學(xué)
乙
乙
的方法更好．
（2）（10分）某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置來驗證鉤碼和滑塊所組成的系統(tǒng)機械能守恒．

①實驗前需要調(diào)整氣墊導(dǎo)軌底座使之水平，利用現(xiàn)有器材如何判斷導(dǎo)軌是否水平？
接通氣源，將滑塊靜置于氣墊導(dǎo)軌上，若滑塊基本保持靜止，則說明導(dǎo)軌是水平的
接通氣源，將滑塊靜置于氣墊導(dǎo)軌上，若滑塊基本保持靜止，則說明導(dǎo)軌是水平的
．
②如圖乙所示，用游標卡尺測得遮光條的寬度d=
0.52
0.52
cm；實驗時將滑塊從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間△t=1.2×10-2s，則滑塊經(jīng)過光電門時的瞬時速度為
0.43
0.43
m/s．在本次實驗中還需要測量的物理量有：鉤碼的質(zhì)量m、
滑塊上的遮光條初始位置到光電門的距離s
滑塊上的遮光條初始位置到光電門的距離s
和
滑塊的質(zhì)量M
滑塊的質(zhì)量M
（文字說明并用相應(yīng)的字母表示）．
③本實驗通過比較
mgs
mgs
和
1
2
(m+M)(
d
△t
)2
1
2
(m+M)(
d
△t
)2
在實驗誤差允許的范圍內(nèi)相等（用測量的物理量符號表示），從而驗證了系統(tǒng)的機械能守恒．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)右圖是“研究勻變速直線運動”實驗中獲得的一條紙帶，O、A、B、C、D和E為紙帶上六個計數(shù)點．OD間的距離為
 
cm．

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同步練習(xí)冊答案