A.伽利略開創(chuàng)了運(yùn)用邏輯推理和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法 |
B.卡文迪許在利用扭秤實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量萬有引力常量時(shí),應(yīng)用了“放大法” |
C.電場(chǎng)強(qiáng)度是用比值法定義的,因而電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力成正比,與試探電荷的電荷量成反比 |
D.探究合力與分力的關(guān)系,用的是“等效替代”的方法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.電場(chǎng)和磁場(chǎng)的概念分別是奧斯特和楞次建立的 |
B.重力場(chǎng)與靜電場(chǎng)相類比,重力場(chǎng)的“場(chǎng)強(qiáng)”相等于重力加速度,其“場(chǎng)強(qiáng)”大小的決定式為 |
C.靜電場(chǎng)與磁場(chǎng)相類比,如果在靜電場(chǎng)中定義“電通量”這個(gè)物理量,則該物理量表示穿過靜電場(chǎng)中某一(平或曲)面的電場(chǎng)線的多少 |
D.如果把地球抽象為一個(gè)孤質(zhì)點(diǎn),用于形象描述它所產(chǎn)生的重力場(chǎng)的所謂“重力場(chǎng)線”的分布類似于真空中一個(gè)孤立的正電荷所產(chǎn)生的靜電場(chǎng)的電場(chǎng)線分布 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.電場(chǎng)強(qiáng)度 | B.加速度 |
C.電阻 | D.電容 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí),應(yīng)用了演繹推理法 |
B.用點(diǎn)電荷代替帶電體,應(yīng)用的是假設(shè)法 |
C.在利用速度一時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí),使用的是微元法 |
D.庫(kù)侖在用扭秤裝置研究電荷之間相互作用力的規(guī)律時(shí)采用了微量放大的方法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.電流強(qiáng)度 | B.磁感應(yīng)強(qiáng)度 |
C.電阻 | D.電容 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.電場(chǎng)強(qiáng)度 | B.加速度 |
C.電容 | D.磁感應(yīng)強(qiáng)度 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.磁感應(yīng)強(qiáng)度 |
B.功率 |
C.電阻 |
D.加速度 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.電子 | B.點(diǎn)電荷 | C.勻速直線運(yùn)動(dòng) | D.不可伸長(zhǎng)的繩子 |
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