如圖1,為研究加速度和力的關(guān)系的實驗裝置.
(1)在本實驗中,用鉤碼所受的重力大小當做小車所受的______,用DIS系統(tǒng)測小車的加速度.在改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量中,有無必要同時在小車上加減砝碼______ (選填“需要”“不需要”).
(2)根據(jù)在某次實驗中測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖2所示).分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是______
此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是______(選填A、B、C、D其中一項)
A.小車與軌道之間存在摩擦 B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大  D.所用小車的質(zhì)量太大

解:(1)探究加速度與力的關(guān)系,應保持小車的質(zhì)量不變,用鉤碼所受的重力作為小車所受的合力.
用DIS系統(tǒng)測小車的加速度.在改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量中,不需要同時在小車上加減砝碼.
(2)根據(jù)在某次實驗中測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖2所示).分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是小車的質(zhì)量一定,加速a與合力F成正比.
由于OA段a-F關(guān)系為一傾斜的直線,所以在質(zhì)量不變的條件下,加速度與外力成正比;由實驗原理:mg=Ma
得a==而實際上a′=可見A,B段明顯偏離直線是由于沒有滿足M>>m造成的,故選項C正確.
故答案為:(1)合力,不需要
(2)小車的質(zhì)量一定,加速a與合力F成正比,C.
分析:①探究加速度與力的關(guān)系,應控制小車的質(zhì)量保持不變;平衡摩擦力后用鉤碼的重力作為小車受到的合力;
②控制實驗所控制的變量,分析圖象,根據(jù)圖象特點得出實驗結(jié)論;根據(jù)實驗注意事項分析圖象偏離直線的原因.
點評:本題考查了控制變量法的應用、實驗數(shù)據(jù)處理、實驗誤差分析,實驗誤差分析是本題的難點;應知道當砝碼質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量時,可以認為小車受到的拉力等于鉤碼重力.
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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖1,是研究牛頓第二定律的實驗裝置,要求用該裝置測定重力加速度g.(已平衡摩擦力)

①按正確操作得到的一條紙帶如圖2所示,打相鄰兩點的時間間隔為T.則車運動的加速度大小a=
S2-2S1
T2
S2-2S1
T2
(用s1、s2、s3和T表示).
②還需要測量的物理量是
小車的質(zhì)量M,沙桶質(zhì)量m
小車的質(zhì)量M,沙桶質(zhì)量m
(明確寫出物理量的名稱和符號),計算重力加速度的公式g=
m+M
m
a
m+M
m
a
(用該步和 (1)中測得的物理量a表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2009?海淀區(qū)二模)如圖所示為研究某種彈射裝置的示意圖,光滑的水平導軌MN右端N處與水平傳送帶理想連接,傳送帶足夠長,皮帶輪沿逆時針方向轉(zhuǎn)動,帶動皮帶以恒定速度v=2.0m/s勻速傳動.三個質(zhì)量均為m=1.0kg的滑塊A、B、C置于水平導軌上,開始時在B、C間有一壓縮的輕彈簧,兩滑塊用細繩相連處于靜止狀態(tài).滑塊A以初速度v0=4.0m/s沿B、C連線方向向B運動,A與B碰撞后粘合在一起,碰撞時間極短,可認為A與B碰撞過程中滑塊C的速度仍為零.因碰撞使連接B、C的細繩受擾動而突然斷開,彈簧伸展,從而使C與A、B分離.滑塊C脫離彈簧后以速度vC=4.0m/s滑上傳送帶.已知滑塊C與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.20,重力加速度g取10m/s2

(1)求滑塊C在傳送帶上向右滑動距N點的最遠距離sm;
(2)求彈簧鎖定時的彈性勢能Ep;
(3)求滑塊C在傳送帶上運動的整個過程中與傳送帶之間因摩擦產(chǎn)生的內(nèi)能Q.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2012?開封二模)如圖1,為研究加速度和力的關(guān)系的實驗裝置.
(1)在本實驗中,用鉤碼所受的重力大小當做小車所受的
合力
合力
,用DIS系統(tǒng)測小車的加速度.在改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量中,有無必要同時在小車上加減砝碼
不需要
不需要
 (選填“需要”“不需要”).
(2)根據(jù)在某次實驗中測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖2所示).分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是
小車的質(zhì)量一定,加速a與合力F成正比.
小車的質(zhì)量一定,加速a與合力F成正比.

此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
C
C
(選填A、B、C、D其中一項)
A.小車與軌道之間存在摩擦 B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大   D.所用小車的質(zhì)量太大

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科目:高中物理 來源:2012年河南省開封市高考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

如圖1,為研究加速度和力的關(guān)系的實驗裝置.
(1)在本實驗中,用鉤碼所受的重力大小當做小車所受的    ,用DIS系統(tǒng)測小車的加速度.在改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量中,有無必要同時在小車上加減砝碼     (選填“需要”“不需要”).
(2)根據(jù)在某次實驗中測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖2所示).分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是   
此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是    (選填A、B、C、D其中一項)
A.小車與軌道之間存在摩擦 B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大   D.所用小車的質(zhì)量太大

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