用控制變量法,可以研究影響平行板電容器的因素(如圖).設兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ.實驗中,極板所帶電荷量不變,若( 。
| A. | 保持S不變,增大d,則θ變大 | B. | 保持S不變,增大d,則θ變小 |
| C. | 保持d不變,減小S,則θ變小 | D. | 保持d不變,減小S,則θ不變 |
科目:高中物理 來源: 題型:
真空室中有如圖16所示的裝置。電極K發(fā)出的電子(初速不計)經過加速電場后,由小孔O沿水平放置的偏轉板M、N間的中心軸線OO?射入。M、N板長為L,相距為d,兩板間加有恒定電壓,它們間的電場可看作勻強電場。偏轉板右端邊緣到熒光屏P的距離為s。當加速電壓為U1時,電子恰好打在N板中央的A點;當加速電壓為U2時,電子打在熒光屏的B點。已知A、B點到中心軸線OO?的距離相等。求:
(1)當加速電壓為U2時,電子離開偏轉板時在豎直方向上的側移量y;
(2)U1∶U2。
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科目:高中物理 來源: 題型:
某同學在家中嘗試驗證力的平行四邊形定則,他找到三條相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物,以及刻度尺、三角板、鉛筆、細繩、白紙、釘子,設計了如下實驗:將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個釘子A、B上,另一端與第三條橡皮筋連接,結點為O,將第三條橡皮筋的另一端通過細繩掛一重物.為完成該實驗,他已經測量了橡皮筋的自然長度,則他還需要進行的操作中是( )
| A. | 測量細繩的長度 | B. | 所懸掛重物的質量 |
| C. | 測量懸掛重物后橡皮筋的長度 | D. | 記錄懸掛重物后結點O的位置 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
一質點沿直線運動時的v-t圖象如圖所示,以下說法中正確的是
A.第2s末質點的速度方向發(fā)生改變 B.第3s內質點的加速度大小為2m/s2
C.第2s末和第4s末質點的位置相同 D.前6s內質點的位移為8m
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科目:高中物理 來源: 題型:
一光滑圓環(huán)固定在豎直平面內,環(huán)上穿有兩個小球A和B(中央有孔),A、B之間由細繩連接著,它們位于圖中所示位置時恰好都能保持靜止狀態(tài)。此情況下,B球與環(huán)心O處于同一水平面上,A、B間的細繩呈伸直狀態(tài),與水平線成30°夾角,已知B球的質量為1kg,g取10m/s2,求:
(1)B球受到圓環(huán)的支持力;
(2)A球的質量。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,在x軸上相距為L的兩點固定兩個等量異種點電荷+Q、﹣Q,虛線是以+Q所在點為圓心、為半徑的圓,a、b、c、d是圓上的四個點,其中a、c兩點在x軸上,b、d兩點關于x軸對稱.下列判斷正確的是( )
| A. | b、d兩點處的電勢相同 |
| B. | 四點中c點處的電勢最低 |
| C. | b、d兩點處的電場強度相同 |
| D. | 將一試探電荷+q沿圓周由a點移至c點,+q的電勢能減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
某實驗小組用如圖1所示的實驗裝置和實驗器材做“探究功與速度變化的關系”實驗,在實驗中,該小組同學把砂和砂桶的總重力當作小車受到的合外力.
(1)為了保證實驗結果的誤差盡量小,在實驗操作中,下面做法必要的是 AD .
A.實驗前要對裝置進行平衡摩擦力的操作
B.實驗操作時要先放小車,后接通電源
C.在利用紙帶進行數據處理時,所選的兩個研究點離得越近越好
D.在實驗過程中要保證砂和砂桶的總質量遠小于小車的質量
(2)除實驗裝置中的儀器外,還需要的測量儀器有 .
(3)如圖2所示,為實驗中打出的一條紙帶,現(xiàn)選取紙帶中的A、B兩點來探究功與速度變化的關系.已知打點計時器的打點周期為T,重力加速度為g.圖中已經標明了要測量的物理量,另外,小車的質量為M,砂和砂桶的總質量為m.請你把要探究的結果用題中給出的字母表達出來 .
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列關于質點的說法正確的是( )
A.只要是體積很小的物體都可以看成質點
B.只要是質量很小的物體都可以看成質點
C.質量很大或體積很大的物體都一定不能看成質點
D.由于所研究的問題不同,同一物體有時可以看成質點,有時不能看成質點
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖,一帶電量為q的金屬球,固定在絕緣的支架上,這時球外P點的電場強度為E0。當把一帶電量為q的點電荷放在P點時,測得點電荷受到的靜電力為F1,當把一帶電量為aq的點電荷放在P點時,測得作用于該點電荷的靜電力為F2,則在國際單位制中
A.F1的數值等于qE0
B.F2的數值等于aF1
C.a比1小得越多,F(xiàn)2的數值越接近aqE0
D.a比1小得越多,F(xiàn)2的數值越接近aF1
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