有人曾經(jīng)用如圖所示裝置來模擬分子間的相互作用,一根彈簧,兩端分別固定一個小球,用來表示兩個分子,兩個小球用一根橡皮筋相連,彈簧處于被壓縮狀態(tài),橡皮筋處于被拉伸狀態(tài),彈簧對兩球的彈力向外,表示分子間的斥力;橡皮筋對兩球的彈力向里,表示分子間的引力,試分析這個模型是否能完全說明分子間的相互作用情況。

這個模型只能模擬分子間的引力和斥力是同時存在的,但不能完全說明分子間的相互作用情況。根據(jù)分子動理論,分子間的斥力和引力都隨分子間的距離增大而減小,當(dāng)你把模型中的兩個小球間距離稍增大一些,彈簧的壓縮量減小,對兩球向外的彈力減小,但這時橡皮筋的伸長量增大,而對兩球向里的彈力增大,這跟分子間引力和斥力都隨分子間距離增大而減小的事實相違背。因此說,這個模型不能完全反映分子間相互作用情況。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

用如圖所示裝置來驗證動量守恒定律,質(zhì)量為mA的小鋼球A用細(xì)線懸掛于O點,質(zhì)量為mB的鋼球B放在O點正下方離地面高度為H的小支柱N上,A球的懸線長度為L,使懸線在A球釋放前伸直,且線與豎直線夾角為α,A球釋放后擺到最低點時恰與B球正碰,碰撞后,A球把輕質(zhì)指示針OC推移到與豎直線夾角β處,B球落到地面上,地面上鋪有一張蓋有復(fù)寫紙的白紙D,保持α角度不變,多次重復(fù)上述實驗,白紙上記錄到多個B
球的落點.
(1)為了驗證兩球碰撞過程動量守恒,應(yīng)測得的物理量有A球的質(zhì)量mA,B球的質(zhì)量mB,A球剛釋放時細(xì)線與豎直方向的夾角α,碰撞后,A球把輕質(zhì)指示針OC推移到與豎直線夾角β和B球落點的水平位移s外,還應(yīng)測出
H
H
L
L
.(用題中所給的字母表示)
(2)用測得的物理量表示碰撞前A球的動量PA
=mA
2gL(1-cosα)
=mA
2gL(1-cosα)
和碰撞后B球的動量P′B
=mBs
g
2H
=mBs
g
2H
.(當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭為已知)

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)有以下幾個實驗:
A、用單擺測定重力加速度;            B、研究勻變速直線運動;
C、驗證機械能守恒定律;              D、驗證動量守恒定律.
上述實驗中需要打點計時器的實驗是:
 
;需要天平的實驗是:
 
;
需要刻度尺(或三角板)的實驗是:
 

(2)用如圖所示裝置來驗證動量守恒定律,質(zhì)量為mB的鋼球B放在小支柱N上,球心離地面高度為H;質(zhì)量為mA的鋼球A用細(xì)線栓好懸掛于O點,當(dāng)細(xì)線被拉直時O點到球心的距離為L,且細(xì)線與豎直線之間夾角為α;A球由靜止釋放,擺到最低點時恰與B球發(fā)生正碰,碰撞后,A球把輕質(zhì)指示針C推移到與豎直線夾角為β處,B球落到地面上,地面上鋪有一張蓋有復(fù)寫紙的白紙D,用來記錄B球的落點.
①用圖中所示各個物理量的符號表示碰撞前后A、B兩球的動量(設(shè)A、B兩球的碰前動量分別為PA、PB;碰后動量分別為PA′、PB′),則:PA=
 
;PA′=
 
;PB=
 
;PB′=
 

②請你提供兩條提高實驗的精度建議:
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)用如圖所示裝置來驗證動量守恒定律,讓質(zhì)量為m1的小球從斜槽某處由靜止開始滾下,與靜止在斜槽末端質(zhì)量為m2的小球發(fā)生碰撞,已知兩個小球的半徑都為R.
(1)實驗中必須要求的條件是
 

A.斜槽必須是光滑的
B.斜槽末端的切線必須水平
C.m1與m2的球心在碰撞瞬間必須在同一高度
D.m1每次必須從同一高度處滾下
(2)實驗中必須測量的物理是
 

A.小球的質(zhì)量m1和m2 
B.小球起始高度h 
C.小球飛行的時間t  
D.桌面離地面的高度H
E.小球飛出的水平距離S.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)用如圖所示裝置來探究碰撞中的守恒量,質(zhì)量為mB的鋼球B放在小支柱N上,球心離地面高度為H;質(zhì)量為mA的鋼球A用細(xì)線拴好懸掛于O點,當(dāng)細(xì)線被拉直時O點到球心的距離為L,細(xì)線與豎直線之間夾角α;A球由靜止釋放,擺到最低點時恰與B球發(fā)生正碰,碰撞后,A球擺到與豎直夾角為β處,B球落到地面上,地面上鋪有一張蓋有復(fù)寫紙的白紙,用來記錄球B的落點.
(1)用圖中所示各個物理量的符號表示:碰撞前A球的速度VA=
 
;碰撞后B球的速度VB=
 
;此實驗探究守恒量的最后等式為
 

(2)請你提供一條提高實驗精度的建議:
 

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