圖示是某同學測量小燈泡功率的實驗原理圖,變阻器全阻值為10Ω,A燈泡為“2.5V,1W”,B燈泡為“2.5V,1W”,電源電動勢為6V。連好電路后閉合開關S,發(fā)現(xiàn)A、B燈都不亮。該同學采用下列方法進行檢測。①應用多用表的直流電壓檔進行檢測,那么選擇開關應置于 檔(填序號)。
A.2.5V B.10V C.20V D.50V
該同學測試的結果如表一所示,在測試a、b間直流電壓時,紅表筆應接觸 (填a或b)
表一:
測試點 | a、b | b、c | c、d | e、f |
電壓表示數(shù) | 有示數(shù) | 有示數(shù) | 無示數(shù) | 無示數(shù) |
②將開關S斷開,再選擇歐姆檔測試,測量結果如表二所示:
表二:
那么檢測出的故障是 (填序號)
A.燈A斷路 B.燈B斷路 C.滑動變阻器斷路 D.d、e間導線斷路
科目:高中物理 來源: 題型:
(12分)圖示是某同學測量小燈泡功率的實驗原理圖,變阻器全阻值為10Ω,A燈泡為“2.5V,1W”,B燈泡為“2.5V,1W”,電源電動勢為6V。連好電路后閉合開關S,發(fā)現(xiàn)A、B燈都不亮。該同學采用下列方法進行檢測。①應用多用表的直流電壓檔進行檢測,那么選擇開關應置于 檔(填序號)。
A.2.5V B.10V C.20V D.50V
該同學測試的結果如表一所示,在測試a、b間直流電壓時,紅表筆應接觸 (填a或b)
表一:
測試點 | a、b | b、c | c、d | e、f |
電壓表示數(shù) | 有示數(shù) | 有示數(shù) | 無示數(shù) | 無示數(shù) |
②將開關S斷開,再選擇歐姆檔測試,測量結果如表二所示:
表二:
那么檢測出的故障是 (填序號)
A.燈A斷路 B.燈B斷路 C.滑動變阻器斷路 D.d、e間導線斷路
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科目:高中物理 來源:2010年山西省太原五中高三5月月考(理綜)物理部分 題型:實驗題
(12分)圖示是某同學測量小燈泡功率的實驗原理圖,變阻器全阻值為10Ω,A燈泡為“2.5V,1W”,B燈泡為“2.5V,1W”,電源電動勢為6V。連好電路后閉合開關S,發(fā)現(xiàn)A、B燈都不亮。該同學采用下列方法進行檢測。①應用多用表的直流電壓檔進行檢測,那么選擇開關應置于 檔(填序號)。
A.2.5V B.10V C.20V D.50V
該同學測試的結果如表一所示,在測試a、b間直流電壓時,紅表筆應接觸 (填a或b)
表一:
測試點 | a、b | b、c | c、d | e、f |
電壓表示數(shù) | 有示數(shù) | 有示數(shù) | 無示數(shù) | 無示數(shù) |
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科目:高中物理 來源:2010年山西省高三5月月考(理綜)物理部分 題型:實驗題
(12分)圖示是某同學測量小燈泡功率的實驗原理圖,變阻器全阻值為10Ω,A燈泡為“2.5V,1W”,B燈泡為“2.5V,1W”,電源電動勢為6V。連好電路后閉合開關S,發(fā)現(xiàn)A、B燈都不亮。該同學采用下列方法進行檢測。①應用多用表的直流電壓檔進行檢測,那么選擇開關應置于 檔(填序號)。
A.2.5V B.10V C.20V D.50V
該同學測試的結果如表一所示,在測試a、b間直流電壓時,紅表筆應接觸 (填a或b)
表一:
測試點 |
a、b |
b、c |
c、d |
e、f |
電壓表示數(shù) |
有示數(shù) |
有示數(shù) |
無示數(shù) |
無示數(shù) |
②將開關S斷開,再選擇歐姆檔測試,測量結果如表二所示:
表二:
那么檢測出的故障是 (填序號)
A.燈A斷路 B.燈B斷路 C.滑動變阻器斷路 D.d、e間導線斷路
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科目:高中物理 來源:山西省太原五中2010屆高三下學期5月月考 題型:填空題
圖示是某同學測量小燈泡功率的實驗原理圖,變阻器全阻值為10Ω,A燈泡為“2.5V,1W”,B燈泡為“2.5V,1W”,電源電動勢為6V。連好電路后閉合開關S,發(fā)現(xiàn)A、B燈都不亮。該同學采用下列方法進行檢測。①應用多用表的直流電壓檔進行檢測,那么選擇開關應置于 檔(填序號)。
A.2.5V B.10V C.20V D.50V
該同學測試的結果如表一所示,在測試a、b間直流電壓時,紅表筆應接觸 (填a或b)
表一:
測試點 |
a、b |
b、c |
c、d |
e、f |
電壓表示數(shù) |
有示數(shù) |
有示數(shù) |
無示數(shù) |
無示數(shù) |
②將開關S斷開,再選擇歐姆檔測試,測量結果如表二所示:
表二:
那么檢測出的故障是 (填序號)
A.燈A斷路 B.燈B斷路 C.滑動變阻器斷路 D.d、e間導線斷路
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