對一定質(zhì)量的氣體加熱，氣體吸收了420J的熱量，它受熱膨脹后對外做的功是300J，那么氣體的內(nèi)能    （填增加或減少）了      J。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

某學(xué)�？萍寂d趣小組，利用廢舊物品制作了一個簡易氣溫計：在一個空葡萄酒中插入一根兩端開口的玻璃管，玻璃管內(nèi)有一段長度可忽略的水銀柱，接口處用蠟密封，將酒瓶水平放置，如題10圖所示．已知：該裝置密封氣體的體積為480cm3，玻璃管內(nèi)部橫截面積為0.4cm2，瓶口外的有效長度為48cm．當氣溫為7ºC時，水銀柱剛好處在瓶口位置．

①求該氣溫計能測量的最高氣溫．
②假設(shè)水銀柱從瓶口處緩慢移動到最右端的過程中，密封氣體從外界吸收3J熱量，問:在這一過程中該氣體的內(nèi)能如何變化？變化了多少？(已知大氣壓為1×l05Pa)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，水平放置的密封氣缸內(nèi)被一豎直隔板分隔為左右兩部分，隔板可在氣缸內(nèi)無摩擦滑動，右側(cè)氣體內(nèi)由一電熱絲。氣缸壁和隔板均絕熱。初始時隔板靜止，左右兩邊氣體溫度相等�，F(xiàn)給電熱絲提供一微弱電流，通電一段時間后切斷電源。當缸內(nèi)氣體再次達到平衡時，與初始狀態(tài)相比(      )
A．右邊氣體溫度升高，左邊氣體溫度不變
B．左右兩邊氣體溫度都升高
C．左邊氣體壓強增大
D．右邊氣體內(nèi)能的增加量等于電熱絲放出的熱量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是
A．第二類永動機無法制成是因為它違背了熱力學(xué)第一定律
B．教室內(nèi)看到透過窗子的“陽光柱”里粉塵顆粒雜亂無章的運動，這種運動是布朗運動
C．節(jié)日里釋放的氣球，在上升過程中，不計環(huán)境溫度的變化和分子間的相互作用力，氣球里的氣體吸收熱量全部對外做功違背了熱力學(xué)第二定律
D．在地面附近有一正在上升的空氣團（視為理想氣體），它與外界的熱交換忽略不計，則該氣團在此上升過程中體積增大，溫度降低

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，固定容器及可動活塞P都是絕熱的，中間有一導(dǎo)熱的固定隔板B，B的兩邊分別盛有氣體甲和乙，均為理想氣體.現(xiàn)將活塞P緩慢地向B移動一段距離，則在移動P的過程中
A．外力對乙做功；甲的內(nèi)能不變
B．外力對乙做功；氣體乙的每個分子的動能都增大
C．乙傳遞熱量給甲；乙的內(nèi)能增加
D．氣體乙對器壁在單位時間內(nèi)的作用力增加

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

一定量的氣體，在從一個狀態(tài)變化到另一個狀態(tài)的過程中，吸收熱量280 J，并對外做功120 J，則
(1)這些氣體的內(nèi)能發(fā)生了哪些變化？
(2)如果這些氣體又返回原來的狀態(tài)，并放出了熱量240 J，那么在返回過程中是氣體對外做功，還是外界對氣體做功？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

人類只有一個地球，我們要保護賴以生存的環(huán)境.
（1）下列哪一種不屬于當今世界的三大環(huán)境問題…（   ）
A.酸雨                                 B.臭氧層的破壞
C.人口的急劇增長                       D.溫室效應(yīng)
（2）酸雨的形成主要是由于（   ）
A.大氣中CO2含量的增加                 B.大氣中SO2含量的增加
C.亂砍伐森林，破壞生態(tài)環(huán)境             D.大氣中氟里昂含量的增加
（3）大氣臭氧層（   ）
A.能大量反射太陽輻射中的紫外線，所以那里的溫度較低
B.能散射太陽光中的紫外線，使地面生物免受集中紫外線之害
C.是大氣層中存在臭氧的唯一場所，我們應(yīng)該加以保護
D.吸收大量的紫外線，減少到達地面的紫外線輻射

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在熱力學(xué)第一定律的表達式ΔU=W+Q中關(guān)于ΔU、W、Q各個物理量的正、負，下列說法中正確的是 （  ）
A．外界對物體做功時W為正，吸熱時Q為負，內(nèi)能增加時ΔU為正
B．物體對外界做功時W為負，吸熱時Q為正，內(nèi)能增加時ΔU為負
C．物體對外界做功時W為負，吸熱時Q為正，內(nèi)能增加時ΔU為正
D．外界對物體做功時W為負，吸熱時Q為負，內(nèi)能增加時ΔU為負

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

能量耗散是指                               (     )
A．在能源的利用過程中，能量在數(shù)量上減少了。
B．在能源的利用過程中，能量完全不能利用了。
C．在能源的利用過程中，能量可利用的品質(zhì)降低了。
D．在能源的利用過程中，能量在數(shù)量上增多了。

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