【題目】下列關(guān)于質(zhì)點的說法，正確的是：

A．只有小的物體才能看作質(zhì)點

B．只有球形物體才能看作質(zhì)點

C．任何物體在任何條件下都可以看作質(zhì)點

D．任何物體在一定條件下都可以看作質(zhì)點

【答案】D

【解析】

試題分析：很小的物體它的體積不一定能夠忽略，不一定能看成質(zhì)點，如原子很小，在研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的時候是不能看成質(zhì)點的，故A錯誤．球形物體不一定能看成質(zhì)點，主要是看物體的大小和線度與所研究的問題相比是否可以忽略，選項B錯誤；物體能否看作質(zhì)點與物體本身無關(guān)，要看所研究問題的性質(zhì)，看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略，故任何物體在一定條件下都可以看作質(zhì)點，故C錯誤，D正確;故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于慣性的大小，下列說法哪個是不對的（ ）

A．兩個質(zhì)量相同的物體，在阻力相同的情況下，速度大的不容易停下來，所以速度大的物體慣性大；

B．上面兩個物體既然質(zhì)量相同，那么慣性就一定相同；

C．推動地面上靜止的物體比維持這個物體做勻速運動所需的力大，所以靜止的物體慣性大；

D．在月球上舉重比在地球上容易，所以同一個物體在月球上比在地球上慣性小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的發(fā)展歷程中，下面哪位科學(xué)家首先建立了平均速度、瞬時速度和加速度等概念用來描述物體的運動，并首先采用了實驗檢驗猜想和假設(shè)的科學(xué)方法，把實驗和邏輯推理和諧地結(jié)合起來，從而有力地推進了人類科學(xué)的發(fā)展。（ ）

A．亞里士多德 B．愛因斯坦 C．牛頓 D．伽利略

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中：

（1）下列哪些器材是多余的：______________，

①電磁打點計時器

②天平

③低壓直流電源

④細繩

⑤紙帶

⑥小車

⑦鉤碼

⑧秒表

⑨一端有滑輪的長木板

（2）為達到實驗?zāi)康倪�需要的器材是：________________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在下列運動狀態(tài)下，物體處于平衡狀態(tài)的有

A. 蹦床運動員上升到最高點時

B. 秋千擺到最低點時

C. 相對靜止于水平勻速運動的傳送帶上的貨物

D. 宇航員聶海勝、張曉光、王亞平乘坐“神舟”10號進入軌道繞地球做圓周運動時

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列物理量是矢量的是

A. 時間 B. 路程 C. 速度 D. 長度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列各組物理量中，是矢量的是（ ）

A.路程 B.質(zhì)量 C.位移 D.時間

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的發(fā)展進程中，科學(xué)的物理思想與方法對物理學(xué)的發(fā)展起到了重要作用，下列關(guān)于物理思想和方法的說法中錯誤的是（ ）

A. 質(zhì)點和點電荷是同一種思想方法

B. 重心、合力和分力都體現(xiàn)了等效替代的思想

C. 加速度、電場強度、電勢都是采取比值法定義的物理量

D. 在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，再把各小段位移相加，這里運用了理想模型法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在人類對微觀世界進行探索的過程中，科學(xué)實驗起到了非常重要的作用，下列說法符合歷史事實的是（ ）

A．密立根通過油滴實驗測得了基本電荷的數(shù)值

B．貝克勒爾通過對天然放射性現(xiàn)象的研究，發(fā)現(xiàn)了原子中存在原子核

C．盧瑟福通過α粒子散射實驗，證實了在原子核內(nèi)存在質(zhì)子

D．湯姆孫通過陰極射線在電場和在磁場中的偏轉(zhuǎn)實驗，發(fā)現(xiàn)了陰極射線是由帶負電的粒子組成，并測出了該粒子的比荷

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同步練習(xí)冊答案