14．如圖所示，圖中的實(shí)線表示電場(chǎng)線，虛線表示只受電場(chǎng)力作用的帶電粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡，粒子先經(jīng)過(guò)M點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)N點(diǎn)，可以判定（　　）
A．粒子在M點(diǎn)的加速度比在N點(diǎn)的大B．M點(diǎn)的電勢(shì)低于N點(diǎn)的電勢(shì)
C．粒子在M點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能比在N點(diǎn)的大D．粒子帶正電

分析 根據(jù)電場(chǎng)線的疏密判斷電場(chǎng)強(qiáng)度的大小，再去判斷電場(chǎng)力的大�。�
由軌跡的彎曲方向判斷帶電粒子所受電場(chǎng)力的大致方向，可確定帶電粒子的電性．
根據(jù)電場(chǎng)力做功的正負(fù)判斷電勢(shì)能的大小和動(dòng)能的大�。�

解答 解：A、M點(diǎn)處的電場(chǎng)線較疏，而N點(diǎn)處電場(chǎng)線較密，則M點(diǎn)處的電場(chǎng)強(qiáng)度較小，粒子所受的電場(chǎng)力也較小，M點(diǎn)的加速度也小，故A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)順著電場(chǎng)線方向電勢(shì)逐漸降低可知，M點(diǎn)的電勢(shì)高于N點(diǎn)的電勢(shì)，故B錯(cuò)誤；
CD、由圖看出，粒子的軌跡向下彎曲，粒子所受電場(chǎng)力大致向下，電場(chǎng)線方向斜向下，說(shuō)明粒子帶正電，粒子從M運(yùn)動(dòng)到N的過(guò)程中，電場(chǎng)力做正功，粒子的電勢(shì)能減小，動(dòng)能增大，則粒子在M點(diǎn)的動(dòng)能小于在N點(diǎn)的動(dòng)能，故C錯(cuò)誤，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的問題，往往要根據(jù)曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：合力方向指向軌跡的內(nèi)側(cè)判斷電場(chǎng)力方向．再結(jié)合電場(chǎng)線的物理意義分析場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)的大�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．如圖所示，平行板電容器與電動(dòng)勢(shì)為E的直流電源（內(nèi)阻不計(jì)）連接，下極板接地．一帶電油滴位于電容器中的P點(diǎn)且恰好處于平衡狀態(tài)．現(xiàn)將平行板電容器的上極板豎直向上移動(dòng)一小段距離（　　）
A．極板間電壓變小B．電容器的電容減小
C．極板帶電量將增大D．P點(diǎn)的電勢(shì)將降低

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

20．把紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，用手握住，啟動(dòng)計(jì)時(shí)器．用手拉動(dòng)紙帶，在紙帶上記錄了一行小點(diǎn)．從便于測(cè)量的位置找一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做起始點(diǎn)，在每隔相等時(shí)間間隔（例如0.1s）的位置剪開．請(qǐng)你試著用上題所述粘貼的方法得到一個(gè)直方圖，從中可以看出手拉紙帶的速度是怎樣變化的．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

2．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖1所示的裝置來(lái)測(cè)定滑塊與水平木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)，其中A為滑塊，B和C是鉤碼，個(gè)數(shù)可調(diào)，A的左端與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶（未畫出）相連，通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測(cè)出系統(tǒng)的加速度，實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)在鉤碼總質(zhì)量（m+m′=m0）保持不變的條件下，多次改變m和m′的鉤碼個(gè)數(shù)，重復(fù)測(cè)量，不計(jì)繩和滑輪的質(zhì)量及它們之間的摩擦．

（1）實(shí)驗(yàn)中除電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、若干個(gè)質(zhì)量均為50克的砝碼、滑塊、一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板、細(xì)線，為了完成本實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)有 （　�。�
A．秒表  B．天平  C．毫米刻度尺   D．低壓交流電源
（2）實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)得到一條較為理想的紙帶，如圖3所示，現(xiàn)從清晰的O點(diǎn)開始，每隔4個(gè)點(diǎn)取一計(jì)數(shù)點(diǎn)（中間4個(gè)點(diǎn)沒畫出），分別記為A、B、C、D、E、F，測(cè)得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離為OA=1.61 cm，OB=4.02 cm，OC=7.26 cm，OD=11.30 cm，OE=16.14 cm，OF=21.80 cm，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)頻率為50 Hz，由此紙帶可得到打E點(diǎn)時(shí)滑塊的速度v=0.53m/s，此次實(shí)驗(yàn)滑塊的加速度a=0.81m/s2．（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）
（3）在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中，該同學(xué)以m為橫軸，以系統(tǒng)的加速度a為縱軸，繪制了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)圖線，由此可知滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.30．（g取10 m/s2）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．如圖所示，一列簡(jiǎn)諧橫波沿x軸傳播，實(shí)線和虛線分別表示在t1=0和t2=0.06s時(shí)刻的波形圖，已知在t1=0時(shí)刻，x=1.5m處的質(zhì)點(diǎn)向y軸正方向運(yùn)動(dòng)．
（1）判斷該波的傳播方向；
（2）求該波的最小頻率；
（3）若3T＜t2-t1＜4T，求該波的波速．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．能源是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，發(fā)展核能是解決能源問題的途徑之一．下列釋放核能的反應(yīng)中，表述正確的有（　�。�
A．${\;}_{1}^{3}$H+${\;}_{1}^{2}$H→${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{0}^{1}$n是核聚變反應(yīng)
B．${\;}_{4}^{9}$Be+${\;}_{2}^{4}$He→${\;}_{6}^{12}$C+${\;}_{0}^{1}$n是β衰變
C．${\;}_{92}^{235}$U+${\;}_{0}^{1}$n→${\;}_{56}^{144}$Ba+${\;}_{36}^{89}$Kr+3${\;}_{0}^{1}$n是核裂變反應(yīng)
D．${\;}_{11}^{24}$Na→${\;}_{12}^{24}$Mg+${\;}_{-1}^{0}$e是α衰變
E．${\;}_{93}^{237}$Np經(jīng)過(guò)一系列α衰變和β衰變后變成${\;}_{83}^{209}$Bi，衰變過(guò)程中共發(fā)生了7次α衰變和4次β衰變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

6．關(guān)于運(yùn)動(dòng)物體所受合力對(duì)物體速度的影響，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．如果合力的方向與速度方向相同，則物體速度增大而方向不變
B．如果合力的方向與速度方向所成角度為銳角，則物體速度增大且方向改變
C．如果合力的方向與速度方向始終垂直，則物體速度大小不變且方向不變
D．如果合力的方向與速度方向相反，則物體速度減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．做平拋運(yùn)動(dòng)的物體，在水平方向通過(guò)的最大距離取決于（　�。�
A．物體的高度B．物體的高度和初速度
C．物體的初速度D．物體所受的質(zhì)量、高度和初速度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．如圖所示，在點(diǎn)電荷Q產(chǎn)生的電場(chǎng)中，將兩個(gè)帶正電的試探電荷q1、q2分別置于A、B兩點(diǎn)，虛線為等勢(shì)線．取無(wú)窮遠(yuǎn)處為零電勢(shì)點(diǎn)，若將q1、q2移動(dòng)到無(wú)窮遠(yuǎn)的過(guò)程中外力克服電場(chǎng)力做的功相等，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．q1在A點(diǎn)的電勢(shì)能等于q2在B點(diǎn)的電勢(shì)能
B．B兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相等
C．A點(diǎn)電勢(shì)大于B點(diǎn)電勢(shì)
D．q1的電荷量小于q2的電荷量

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