【題目】下列物理量是矢量的是( 。

A. 速度B. 路程C. 時(shí)間D. 質(zhì)量

【答案】A

【解析】

既有大小又有方向的物理量是矢量;只有大小無(wú)方向的物理量是標(biāo)量;

速度既有大小,又有方向,是矢量。故A正確。路程、時(shí)間、質(zhì)量都只有大小,沒(méi)有方向,是標(biāo)量。故BCD錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,長(zhǎng)度為L(zhǎng)的小車靜止在光滑的水平面上,可視為質(zhì)點(diǎn)的小物塊放在小車的最左端,現(xiàn)用一水平恒力F作用在小物塊上,使物塊從靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),物塊和小車之間的摩擦力為f,物塊運(yùn)動(dòng)到小車的最右端時(shí),小車通過(guò)的距離為x.則( 。

A. 物塊到達(dá)小車最右端時(shí),小車具有的動(dòng)能為fx

B. 物塊到達(dá)小車最右端時(shí),物塊具有的動(dòng)能為F(L+x

C. 在這個(gè)過(guò)程中,物塊克服摩擦力所做的功為f(L+x

D. 在這個(gè)過(guò)程中,物塊和小車增加的機(jī)械能為fx

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某汽車沿一直線運(yùn)動(dòng),在t時(shí)間內(nèi)通過(guò)的位移為L,在處速度為v1,在處速度為v2,則( )

A. 勻加速運(yùn)動(dòng),v1v2 B. 勻減速運(yùn)動(dòng),v1v2

C. 勻加速運(yùn)動(dòng),v1v2 D. 勻減速運(yùn)動(dòng),v1v2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】有相距很近的兩條平行的通電直導(dǎo)線,關(guān)于它們之間的受力情況下列說(shuō)法正確的是( )

A.電流方向相同,兩導(dǎo)線相互排斥

B.電流方向相同,兩導(dǎo)線相互吸引

C.電流方向相反,兩導(dǎo)線相互吸引

D.電流方向相反,兩導(dǎo)線相互排斥

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某村在較遠(yuǎn)的地方建立了一座小型水電站,發(fā)電機(jī)的輸出功率為100 kW,輸出電壓為500 V,輸電導(dǎo)線的總電阻為10 Ω,導(dǎo)線上損耗的電功率為4 kW,該村的用電電壓是220 V.

(1)輸電電路如圖下所示,求升壓、降壓變壓器的原、副線圈的匝數(shù)比;

(2)如果該村某工廠用電功率為60 kW,則該村還可以裝“220 V 40 W”的電燈多少盞?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于力的分類,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 壓力是根據(jù)性質(zhì)命名的力

B. 摩擦力是根據(jù)效果命名的力

C. 阻力是根據(jù)效果命名的力

D. 重力是強(qiáng)相互作用

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 單位mkg、N是國(guó)際單位制中的基本單位

B. 出租汽車起步價(jià)6/3公里,其中“3公里指的是位移

C. 贛州開(kāi)往南昌的T180次列車于7:55分出發(fā)指的是時(shí)刻

D. 廣播操比賽中,老師對(duì)學(xué)生做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)情況進(jìn)行評(píng)分時(shí),可將學(xué)生看作質(zhì)點(diǎn)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】兩束平行的光斜射到平行玻璃磚,經(jīng)玻璃磚折射后如圖所示,則關(guān)于這兩束光的說(shuō)法中正確的是

A.A光的折射率比B光的折射率小

B.從玻璃磚下表面射出的兩束光可能不平行

C.A光在水中的傳播速度比B光在水中的傳播速度小

D.增大A光在上界面的入射角,則進(jìn)入玻璃磚的光線在下界面不可能發(fā)生全反射

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,MN為半圓形玻璃磚的對(duì)稱軸.O為玻璃磚圓心,某同學(xué)在與MN平行的直線上插上兩根大頭針P1、P2,在MN上插大頭針P3,從P3一側(cè)透過(guò)玻璃磚觀察P1、P2的像,調(diào)整P3位置使P3能同時(shí)擋住P1、P2的像,確定了的P3位置如圖所示,他測(cè)得玻璃磚直徑D=8 cm,P1、P2連線與MN之間的距離d1=2 cm,P3到O的距離d2=6.92 cm。取=1.73。求該玻璃磚的折射率。

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