傳感器是將非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的電學(xué)量的一種元件．如圖所示為電容式話筒的示意圖，它可將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)．b是固定不動(dòng)的金屬板，與b相距幾十微米的a是能在聲波驅(qū)動(dòng)下沿水平方向振動(dòng)的鍍有金屬層的振動(dòng)膜，a、b構(gòu)成一個(gè)電容器，且通過(guò)導(dǎo)線與恒定電源E兩極相接．a隨聲波振動(dòng)時(shí)電容器的電容發(fā)生變化，導(dǎo)致電容變化的原因是a、b之間的

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A．正對(duì)面積變化

B．所帶的電荷量變化

C．距離變化

D．電壓變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

傳感器是將非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的電學(xué)量的一種元件．如圖所示為電容式話筒的示意圖，它可將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)．b是固定不動(dòng)的金屬板，與b相距幾十微米的a是能在聲波驅(qū)動(dòng)下沿水平方向振動(dòng)的鍍有金屬層的振動(dòng)膜，a、b構(gòu)成一個(gè)電容器，且通過(guò)導(dǎo)線與恒定電源E兩極相接．a(chǎn)隨聲波振動(dòng)時(shí)電容器的電容發(fā)生變化，導(dǎo)致電容變化的原因是a、b之間的（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源：2012屆福建省高二第二學(xué)期期中考試物理試題 題型：選擇題

傳感器是將非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的電學(xué)量的一種元件。如圖所示為電容式話筒的示意圖，它可將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)。b是固定不動(dòng)的金屬板，與b相距幾十微米的a是能在聲波驅(qū)動(dòng)下沿水平方向振動(dòng)的鍍有金屬層的振動(dòng)膜，a、b構(gòu)成一個(gè)電容器，且通過(guò)導(dǎo)線與恒定電源E兩極相接。a隨聲波振動(dòng)時(shí)電容器的電容發(fā)生變化，導(dǎo)致電容變化的原因是a、b之間的 

    A．正對(duì)面積變化        B．所帶的電荷量變化

    C．距離變化            D．電壓變化

 

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

傳感器是將非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的電學(xué)量的一種元件．如圖所示為電容式話筒的示意圖，它可將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)．b是固定不動(dòng)的金屬板，與b相距幾十微米的a是能在聲波驅(qū)動(dòng)下沿水平方向振動(dòng)的鍍有金屬層的振動(dòng)膜，a、b構(gòu)成一個(gè)電容器，且通過(guò)導(dǎo)線與恒定電源E兩極相接．a(chǎn)隨聲波振動(dòng)時(shí)電容器的電容發(fā)生變化，導(dǎo)致電容變化的原因是a、b之間的（　　）
A．正對(duì)面積變化B．所帶的電荷量變化
C．距離變化D．電壓變化
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科目：高中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年福建師大附中高二（下）期中物理試卷（A卷）（解析版） 題型：選擇題

傳感器是將非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的電學(xué)量的一種元件．如圖所示為電容式話筒的示意圖，它可將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)．b是固定不動(dòng)的金屬板，與b相距幾十微米的a是能在聲波驅(qū)動(dòng)下沿水平方向振動(dòng)的鍍有金屬層的振動(dòng)膜，a、b構(gòu)成一個(gè)電容器，且通過(guò)導(dǎo)線與恒定電源E兩極相接．a(chǎn)隨聲波振動(dòng)時(shí)電容器的電容發(fā)生變化，導(dǎo)致電容變化的原因是a、b之間的（ ）

A．正對(duì)面積變化
B．所帶的電荷量變化
C．距離變化
D．電壓變化

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