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如圖甲所示,水平桌面上固定有一位于豎直平面內的弧形軌道A,其下端的切線是水平的,軌道的厚度可忽略不計。將小鐵塊B從軌道的固定擋板處由靜止釋放,小鐵塊沿軌道下滑,最終落到水平地面上。若測得軌道末端距離水平地面的高度為h,小鐵塊從軌道飛出到落地的水平位移為x,已知當地的重力加速度為g。

小題1:小鐵塊從軌道末端飛出時的速度v =         。 
小題2:若軌道A粗糙,現提供的實驗測量工具只有天平和直尺,為求小鐵塊下滑過程中克服摩擦力所做的功,在已測得h和x后,還需要測量的物理量有                   (簡要說明實驗中所要測的物理量,并用字母表示)。小鐵塊下滑過程中克服摩擦力所做功的表達式為W=                。(用已知條件及所測物理量的符號表示)
小題3:若在豎直木板上固定一張坐標紙(如圖11乙所示),并建立直角坐標系xOy,使坐標原點O與軌道槽口末端重合,y軸與重垂線重合,x軸水平。實驗中使小鐵塊每次都從固定擋板處由靜止釋放并沿軌道水平拋出。依次下移水平擋板的位置,分別得到小鐵塊在水平擋板上的多個落點,在坐標紙上標出相應的點跡,再用平滑曲線將這些點跡連成小鐵塊的運動軌跡。在軌跡上取一些點得到相應的坐標(x1、y1)、(x2、y2)、(x3、y3)……,利用這些數據,在以y為縱軸、x為橫軸的平面直角坐標系中做出y-x2的圖線,可得到一條過原點的直線,測得該直線的斜率為k,則小鐵塊從軌道末端飛出的速度v=       。(用字母k、g表示)

小題1:
小題2:小鐵塊沿軌道下滑的高度H(或小鐵塊下滑起點到水平地面的高度H),小鐵塊的質量m         
小題3:
:(1)在豎直方向,由h=gt2得,t=,在水平方向v==x
(2)還需要測量的物理量有小鐵塊沿軌道下滑的高度H和小鐵塊的質量m.因為根據功能關系得
小鐵塊下滑過程中克服摩擦力所做功W=mgH-mv2=mgH-
(3)由x=vt、y=gt2得到 軌跡方程為y=x2  則y-x2的圖線是過原點的直線,其斜率k=
故v=
點評:本題考查遷移能力.平拋運動采用運動的合成與分解處理,通常分解為水平方向和豎直方向.第(3)問運用數學上參數方程分析軌跡方程,研究斜率的意義.
練習冊系列答案
相關習題

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物體在離水平地面20m高處作平拋運動,著地時的水平距離是4m。(g=10m/s2)求:
(1)初速度大小;      
(2)著地速度的大小。(結果可用根號表示)        

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如圖所示,圓錐擺的擺長l=50厘米,擺角a=37°.試求:
(1)小球的線速度v;
(2)如小球在運動中,細繩突然斷開,小球將落向地面,已知懸點O離地面的高為1.2m,則小球落地點到懸點O的水平距離多大? 

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關于平拋運動,下列說法正確的是
A.做平拋運動的物體,每秒的速度變化量總是大小相等,方向相同
B.做平拋運動的物體,每秒的速度變化量總是大小相等,方向不同
C.決定平拋運動飛行時間的因素是拋出時的高度  
D.決定平拋運動飛行時間的因素是拋出時的高度和初速度

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

如圖所示,光滑圓弧AB在堅直平面內,圓弧B處的切線水平。A,B兩端的高度差為0.2m, B端高出水平地面0.8m,O點在B點的正下方。將一滑塊從A端由靜止釋放,落在水平面上的C點處,(g=10m/s2)

小題1:求OC的長
小題2:在B端接一長為1.0m的木板MN,滑塊從A端釋放后正好運動N端停止,求木板與滑塊的動摩擦因數。
小題3:若將木板右端截去長為△L的一段,滑塊從A端釋放后將滑離木版落在水平面上P點處,要使落地點距O點的距離最遠,△L應為多少?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

滑雪者從A點由靜止沿斜面滑下,A點距地面高度為H。沿一平臺后水平飛離B點,地面上緊靠平臺有一個水平臺階,空間幾何尺度如圖所示,斜面、平臺與滑雪板之間的動摩擦因數為μ.假設滑雪者由斜面底端進入平臺后立即沿水平方向運動,且速度大小不變.求:

小題1:滑雪者離開B點時的速度大;
小題2:滑雪者從B點開始做平拋運動的水平距離s.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

以16m/s的初速度水平拋出一石子,石子落地時速度方向與拋出時速度方向成370角,不計空氣阻力,石子拋出點與落地點的高度差為    。石子落地時速度為     。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)給你一架天平和一只秒表,來探究用手急速豎直上拋小球時,手對小球所做的功.
(1)實驗中,需要測量的物理量是_________和_________.
(2)手對小球所做功的表達式W=_________.(重力加速度為g)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

小球從5m高處,向離小球4m遠的豎直墻以8m/s的速度水平拋出,不計空氣阻力,則:小球碰墻點離地面的高度為____ _

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