A. | 卡文迪許扭秤實驗應(yīng)用了微元的思想方法 | |
B. | E=$\frac{F}{q}$運用了比值定義的方法 | |
C. | 速度v=$\frac{△x}{Vt}$,當(dāng)△t非常小時可表示t時刻的瞬時速度,應(yīng)用了極限思想方法 | |
D. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系的實驗中,應(yīng)用了控制變量法 |
分析 當(dāng)時間非常小時,我們認(rèn)為此時的平均速度可看作某一時刻的速度即瞬時速度,采用的是極限思維法;
把整個運動過程劃分成很多小段,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法;
在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系的實驗中,應(yīng)用了控制變量法.
解答 解:A、卡文迪許扭秤實驗應(yīng)用了放大的思想方法,故A錯誤;
B、電場強度E=$\frac{F}{q}$運用了比值定義的方法,故B正確;
C、根據(jù)速度v=$\frac{△x}{Vt}$,當(dāng)△t非常小時可表示t時刻的瞬時速度,應(yīng)用了極限思想方法,故C正確;
D、在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系的實驗中,應(yīng)用了控制變量法,故D正確;
故選:BCD
點評 在高中物理學(xué)習(xí)的過程中,我們會遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對我們理解物理有很大的幫助,故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,要注意方法的積累.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | S1的質(zhì)量比S2的大 | B. | P1的質(zhì)量比P2的大 | ||
C. | P1的第一宇宙速度比P2的大 | D. | P1的平均密度比P2的大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | |
B. | 安培發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng) | |
C. | 庫侖提出了用電場線來形象描述電場 | |
D. | 麥克斯韋預(yù)言了電磁波并且實驗證實了電磁波的存在 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 根據(jù)熱力學(xué)定律知,熱量能夠從高溫物體傳到低溫物體,但不能從低溫物體傳到高溫物體 | |
B. | 當(dāng)分子間距離變小時,分子間的作用力可能減小,也可能增大 | |
C. | 墨汁滴入水中,墨汁的擴散運動是由于碳粒和水分子產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)而引起的 | |
D. | 在宇宙飛船中的水滴呈球形是因為失重的水的表面張力作用的結(jié)果 | |
E. | 石墨和金剛石的物理性質(zhì)不同,是由于組成它們的物質(zhì)微粒排列結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 圓環(huán)通過O點的加速度小于g | |
B. | 圓環(huán)在O點的速度最大 | |
C. | 圓環(huán)在A點時的加速度大小為g+$\frac{(2-\sqrt{2})kL}{m}$ | |
D. | 圓環(huán)在B點的速度為2$\sqrt{gL}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 初速度為4m/s | B. | 所受合外力為4N | ||
C. | 做勻變速直線運動 | D. | 初速度的方向與合外力的方向垂直 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 英國物理學(xué)家盧瑟福通過α粒子散射實驗發(fā)現(xiàn)了原子核由質(zhì)子和中子組成 | |
B. | 光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)說明光具有粒子性 | |
C. | 根據(jù)光譜分析物質(zhì)的化學(xué)組成時,既可以用連續(xù)光譜也可以用吸收光譜 | |
D. | β射線是放射性元素的原子核發(fā)生β衰變時發(fā)射出來高速運動的電子流 | |
E. | 根據(jù)玻爾理論,氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時,要釋放一定頻率的光子,同時電子的動能增大,電勢能減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 火星的密度為$\frac{2g}{3πGR}$ | |
B. | 火星表面的重力加速度為$\frac{2}{9}g$ | |
C. | 火星的第一宇宙速度與地球的第一宇宙速度之比為$\sqrt{2}$:3 | |
D. | 火星繞太陽運動軌道的半長軸與地球繞太陽運動軌道的半長軸之比為2$\sqrt{2}$:1 |
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