傳感器擔(dān)負(fù)著信息采集的任務(wù)，它常常是(　　)

A．將力學(xué)量(如形變量)轉(zhuǎn)變成電學(xué)量

B．將熱學(xué)量轉(zhuǎn)變成電學(xué)量

C．將光學(xué)量轉(zhuǎn)變成電學(xué)量

D．將電學(xué)量轉(zhuǎn)變成力學(xué)量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


教育部辦公廳和衛(wèi)生部辦公廳日前聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)�？�?zé)煿ぷ鞯囊庖?jiàn)》。《意見(jiàn)》中要求，教師在學(xué)校的禁煙活動(dòng)中應(yīng)以身作則、帶頭戒煙，通過(guò)自身的戒煙，教育、帶動(dòng)學(xué)生自覺(jué)抵制煙草的誘惑。試估算一個(gè)高約2.8 m,面積約10 m2的兩人辦公室，若只有一人吸了一根煙.求:

①估算被污染的空氣分子間的平均距離；

②另一不吸煙者呼吸一次大約吸入多少個(gè)被污染過(guò)的空氣分子。(人正常呼吸一次吸入氣體300 cm3，一根煙大約吸10次) （結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A．回復(fù)力就是振動(dòng)物體受到的合外力

B．振動(dòng)物體回到平衡位置的過(guò)程中，回復(fù)力做正功,離開(kāi)平衡位置的過(guò)程，回復(fù)力做負(fù)功

C．有機(jī)械振動(dòng)必有機(jī)械波

D．波源振動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度和波的傳播速度始終相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


汽車(chē)的額定功率為90KW，當(dāng)水平路面的阻力為f時(shí)，汽車(chē)行駛的最大速度為。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

    A．如果阻力為，汽車(chē)最大速度為。

    B．如果汽車(chē)牽引力為原來(lái)的二倍，汽車(chē)的最大速度為2。

    C．如果汽車(chē)的牽引力變?yōu)樵瓉?lái)的，汽車(chē)的額定功率就變?yōu)?5KW。

    D．如果汽車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率就是90KW。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在《驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》的實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所接交流電頻率為50Hz，當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭=9.80m/s2.實(shí)驗(yàn)選用重錘質(zhì)量為m(kg)，從所打紙帶中選擇一條合適的紙帶，此紙帶第1、2點(diǎn)間的距離方接近         .紙帶上連續(xù)的點(diǎn)A、B、C、D至第1點(diǎn)O的距離如圖所示，則重錘從O運(yùn)動(dòng)到C，重力勢(shì)能減少        J.重錘經(jīng)過(guò)C時(shí)的速度為          m/s.其動(dòng)能增加          J.（12分）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


傳感器是一種采集信息的重要器件，圖6－4是由電容器作為傳感器來(lái)測(cè)定壓力變化的電路，當(dāng)待測(cè)壓力作用于膜片電極上時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是(　　)

圖6－4

①若F向下壓膜片電極，電路中有從a到b的電流；

②若F向下壓膜片電極，電路中有從b到a的電流；

③若F向下壓膜片電極，電路中不會(huì)有電流產(chǎn)生；

④若電流表有示數(shù)，說(shuō)明壓力F發(fā)生變化；

⑤若電流表有示數(shù)，說(shuō)明壓力F不會(huì)發(fā)生變化．

A．②④ B．①④

C．③⑤ D．①⑤

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組探究一種熱敏電阻的溫度特性．現(xiàn)有器材：直流恒流電源(在正常工作狀態(tài)下輸出的電流恒定)、電壓表、待測(cè)熱敏電阻、保溫容器、溫度計(jì)、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線等．

(1)若用上述器材測(cè)量熱敏電阻的阻值隨溫度變化的特性，請(qǐng)你在圖6－11甲的實(shí)物圖上連線．

圖6－11

(2)實(shí)驗(yàn)的主要步驟：

①正確連接電路，在保溫容器中注入適量冷水，接通電源，調(diào)節(jié)并記錄電源輸出的電源值；

②在保溫容器中添加少量熱水，待溫度穩(wěn)定后，閉合開(kāi)關(guān)，___________________，

______________________，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)；

③重復(fù)第②步操作若干次，測(cè)得多組數(shù)據(jù)．

(3)實(shí)驗(yàn)小組算得該熱敏電阻在不同溫度下的阻值，并據(jù)此繪得圖乙的R－t關(guān)系圖線，請(qǐng)根據(jù)圖線寫(xiě)出該熱敏電阻的R－t關(guān)系式：R＝________＋________t(Ω)(保留三位有效數(shù)字)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在法拉第時(shí)代，下列驗(yàn)證“由磁產(chǎn)生電，設(shè)想的實(shí)驗(yàn)中.能觀察到感應(yīng)電流的是

    A.將繞在磁鐵上的線圈與電流表組成一閉合回路，然后觀察電流表的變化

    B.在一通電線圈旁放置一連有電流表的閉合線圈，然后觀察電流表的變化

    C.將一房間內(nèi)的線圈兩瑞與相鄰房間的電流表連接。往線圈中插入條形磁鐵后，再到相鄰房間去觀察電流表的變化

    D.繞在同一鐵環(huán)上的兩個(gè)線圈，分別接電源和電流表，在給線圈通電或斷電的瞬間，觀察電流表的變化

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩球從同一高處相隔1s先后自由下落，在下落過(guò)程中(　　)

A．兩球速度差始終不變

B．兩球速度差越來(lái)越大

C．兩球距離始終不變

D．兩球距離越來(lái)越大

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