如圖所示是電場(chǎng)中某區(qū)域的電場(chǎng)線分布圖,A是電場(chǎng)中的一點(diǎn),下列判斷中正確的是( )
A. A點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度方向向左
B. A點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度方向向右
C. 負(fù)點(diǎn)電荷在A點(diǎn)受力向右
D. 正點(diǎn)電荷受力和電場(chǎng)線方向相反
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在農(nóng)村有一種常見的平板車,車上放著一袋化肥。若平板車在水平面向左加速運(yùn)動(dòng)且加速度逐漸增大,在運(yùn)動(dòng)過程中,這袋化肥始終和平板車保持相對(duì)靜止,則( )
A.平板車對(duì)化肥的支持力逐漸增大
B.平板車對(duì)化肥的摩擦力逐漸增大
C.平板車對(duì)化肥的作用力逐漸增大
D.平板車對(duì)化肥的作用力方向豎直向上
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖是甲物體的位移圖象和乙物體的速度圖象.試根據(jù)圖象求出從A→B→C→D的各段時(shí)間內(nèi),甲物體在5s內(nèi)的位移是 m,乙物體在5s內(nèi)的位移是 m.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
有一輛汽車沿筆直公路行駛,第1s內(nèi)通過5m的距離,第2s內(nèi)和第3s內(nèi)各通過20m的距離,第4s內(nèi)通過15m的距離,第5s內(nèi)反向通過10m的距離,求這5s內(nèi)的平均速度和平均速率及后2s內(nèi)的平均速度.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在圖所示磁場(chǎng)中,ab是閉合電路的一段導(dǎo)體,ab中的電流方向?yàn)閍→b,則ab受到的安培力的方向?yàn)椋? )
A. 向上 B. 向下 C. 向里 D. 向外
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示使物體A、B帶電的實(shí)驗(yàn)為( )
A.摩擦起電 B.傳導(dǎo)起電 C. 感應(yīng)起電 D. 以上都不對(duì)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,M、N為兩個(gè)固定的等量同種正電荷,在其連線的中垂線上的P點(diǎn)(離O點(diǎn)很近)由靜止開始釋放一電荷量為﹣q的點(diǎn)電荷,不計(jì)重力,下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 點(diǎn)電荷在從P到O的過程中,速度先逐漸增大后逐漸減小
B. 點(diǎn)電荷在從P到O的過程中,做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C. 點(diǎn)電荷運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)時(shí),加速度為零,速度達(dá)到最大值
D. 點(diǎn)電荷越過O點(diǎn)后,速度先逐漸增大,然后逐漸減小,直到粒子速度為零
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
質(zhì)量為m,電量為+q的帶電小球用絕緣細(xì)線懸掛在O點(diǎn),現(xiàn)加一豎直向下的勻強(qiáng)電場(chǎng),懸線所受拉力為3mg.
(1)求所加電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)E為多大?
(2)若場(chǎng)強(qiáng)大小不變,方向變?yōu)樗较蜃,平衡時(shí)懸線的拉力T?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法,如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學(xué)假說(shuō)法、建立物理模型法等等.以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是( )
A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法
B. 根據(jù)速度定義式v=,當(dāng)△t非常非常小時(shí),就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法
C. 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法
D. 在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法
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