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科目： 來源：同步題 題型：實驗題

為了探究功與速度變化的關系，現(xiàn)提供如圖1所示的器材，讓小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，請思考探究思路并回答下列問題（打點計時器所用的交流電頻率為 50 Hz）：
（1）為了消除摩擦力的影響應采取什么措施？
當我們分別用同樣的橡皮筋1條、2條、3條……合并起來進行第1次、第2次、第3次……實驗時，每次實驗中橡皮筋拉伸的長度應保持一致，我們把第一次實驗時橡皮筋對小車做的功記為W0．
由于橡皮筋對小車做功而使小車獲得的速度可以由打點計時器和紙帶測出，圖2所示是第1次至第4次實驗打出的四條紙帶．
（2）試根據(jù)（2）、（3）項中的信息，填寫下表。

從表中數(shù)據(jù)可得出的結論：__________________________________。

                                圖1                                                                      圖2

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科目： 來源：同步題 題型：實驗題

實驗得到的各點在W-v坐標系中大致呈現(xiàn)線性分布，是什么原因造成的？如何處理？

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科目： 來源：同步題 題型：實驗題

在“探究功與速度變化的關系”實驗中得到甲、乙兩組數(shù)據(jù)（說明：小車質(zhì)量為300 g，使用的橡皮筋由1 根至6根，每次增加1根，小車受力的位移即橡皮筋被拉伸的長度為19 cm）：
（1）試根據(jù)以下數(shù)據(jù)分別在圖1和圖2中畫出 W-v圖、W-v2圖．

                                圖1                                                                         圖2
（2）由此可得出結論：_________________________________________________。

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科目： 來源：河北省期末題 題型：不定項選擇

關于“探究動能定理”的實驗中，下列敘述正確的是

[     ]

A．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C．放小車的長木板應該盡量使其水平
D．先接通打點計時器電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出

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科目： 來源：浙江省模擬題 題型：實驗題

某課外興趣小組利用下圖的實驗裝置研究“合外力做功和物體動能變化之間的關系”以及“加速度與合外力的關系”
（1）該小組同學實驗時先正確平衡摩擦力，并利用鉤碼和小車之間連接的力傳感器測出細線上的拉力，改變鉤碼的個數(shù)，確定加速度錯誤！不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對象。與細線上拉力F的關系，下列圖象中能表示該同學實驗結果的是_________；
（2）在上述實驗中打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，某此實驗中一段紙帶的打點記錄如圖所示，則小車運動的加速度大小為__________ m/s2（保留3位有效數(shù)字）
（3）實驗時，小車由靜止開始釋放，已知釋放時鉤碼底端離地高度為H，現(xiàn)測出的物理量還有：小車由靜止開始起發(fā)生的位移s（s＜H）、小車發(fā)生位移s時的速度大小為v，鉤碼的質(zhì)量為m，小車的總質(zhì)量為M，設重力加速度為g，則mgs_________（選填“大于”、 “小于”或“等于”）小車動能的變化；

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

某同學做探究“合力做功和物體速度變化關系”的實驗裝置如圖所示，小車在橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行。先平衡摩擦力，再用一條橡皮筋時對小車做的功記為W，當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致。實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。
(1)木板水平放置，小車在橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是__________。  
A．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)  
B．橡皮筋恰好恢復原長  
C．小車恰好運動到兩個鐵釘?shù)倪B線處 
 D．小車已超過兩個鐵釘?shù)倪B線
(2)關于該實驗，下列說法正確的是__________。  
A．打點計時器可以用直流電源供電，電壓為4~6 V  
B．實驗中使用的若干根橡皮筋的原長可以不相等  
C．每次實驗中應使小車從同一位置由靜止彈出  
D．利用每次測出的小車最大速度vm和橡皮筋做的功W，依次做出W-vm、W-vm2、W-vm3、W2-vm、W3-vm……的圖象，得出合力做功與物體速度變化的關系。
(3)如圖所示是某次正確操作情況下，在50 Hz交流電作電源時打點計時器記錄的一條紙帶，為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的__________（填“AF”或“FI”）部分進行測量，速度大小為__________m/s。

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科目： 來源：同步題 題型：不定項選擇

如圖所示，在“探究動能定理”的實驗中，關于橡皮筋做的功，下列說法中正確的是
[     ]
A．橡皮筋做的功可以直接測量
B．通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
C．橡皮筋在小車運動的全過程中始終做功
D．把橡皮筋拉伸為原來的兩倍，橡皮筋做功也增加為原來的兩倍

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科目： 來源：同步題 題型：不定項選擇

關于“探究動能定理”的實驗中，下列敘述正確的是

[     ]

A．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C．放小車的長木板應該盡量使其水平
D．先接通打點計時器電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出

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科目： 來源：廣西自治區(qū)模擬題 題型：實驗題

某探究學習小組的同學欲探究恒力做功與物體動能變化的關系，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置。他們找到的實驗器材還有：打點計時器所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、復寫紙、紙帶、小桶和沙子若干。將小車連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上小沙桶。
（1）某同學的實驗步驟如下：用天平稱量小車的質(zhì)量M和沙與桶的總質(zhì)量m，讓沙桶帶動小車加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距，分別算出這兩點的速度。
①本實驗要使系統(tǒng)受到的摩擦力的影響降到最小，需要平衡摩擦力，該同學應如何操作？
答：__________________________________________。
②本實驗認為小車所受的合外力等于沙與桶的重力，則該控制的實驗條件是什么？
答：__________________________________________。
（2）在實驗操作正確的前提下，若挑選的一條點跡清晰的紙帶如圖所示，已知相鄰兩個點間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E、F點距離依次為s1、s2、s3、s4、s5（圖中未標出s3、s4、s5）。則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應的過程中，合外力對小車做的功W＝______________；該小車動能改變量的表達式ΔEk＝______________（結果用題中已知物理量的符號表示）；若滿足______________，則動能定理得證。

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科目： 來源：廣東省模擬題 題型：實驗題

（1）在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中，某同學采用如圖甲所示的裝置進行實驗，他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，在器材的選用和調(diào)節(jié)上，除滿足鉤碼的質(zhì)量遠遠小于小車的質(zhì)量外，還須滿足的另一個要求是_________________________________。
（2）如圖乙所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是依次選取的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T、距離如圖乙所示，則打下C點時小車的速度表達式為（用題中所給的物理量表示）_________________________________，
（3）要驗證合外力的功與動能變化間的關系，除位移、速度外，還要測量的物理量有_________________________________。

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