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科目： 來(lái)源：月考題 題型：單選題

關(guān)于點(diǎn)電荷的說(shuō)法，正確的是
[     ]
A、只有體積很小的帶電體，才能作為點(diǎn)電荷
B、點(diǎn)電荷一定是電荷量很小的電荷
C、當(dāng)帶電體的線度比帶電體之間的距離小得多時(shí)，帶電體可以看做點(diǎn)電荷
D、體積很大的帶電體不能看作點(diǎn)電荷

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科目： 來(lái)源：0112 期中題 題型：單選題

以下看法中正確的是
[     ]
A．一個(gè)質(zhì)子的電荷量叫做元電荷
B．帶電量很小的電荷叫做點(diǎn)電荷
C．我們生活的環(huán)境中，一般物體所帶的電荷量遠(yuǎn)比1C大
D．相距1m、電荷量均為1C的兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的靜電力和相距1m、質(zhì)量均為1kg的兩物體之間的萬(wàn)有引力大致相等

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科目： 來(lái)源：浙江省期中題 題型：單選題

研究物理問(wèn)題時(shí)，常常需要忽略某些次要因素，建立理想化的物理模型。例如“質(zhì)點(diǎn)”模型忽略了物體的體積、形狀，只計(jì)其質(zhì)量。以下哪個(gè)物理概念也是用理想化方法建立的
[     ]
A．速度
B．點(diǎn)電荷
C．加速度
D．位移

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科目： 來(lái)源：浙江省期中題 題型：單選題

孤立的A、B兩點(diǎn)電荷相距R，A的電量是B的a倍，A的質(zhì)量是B的b倍，已知A受到的靜電力大小為F，則B受到的靜電力大小為
[     ]
A．F
B．(a+b)F
C．(a-b)F
D．a(chǎn)bF

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科目： 來(lái)源：0117 期中題 題型：不定項(xiàng)選擇

關(guān)于元電荷和點(diǎn)電荷的理解正確的是
[     ]
A．元電荷就是電子
B．元電荷是表示跟電子所帶電量數(shù)值相等的電量
C．體積很小的帶電體就是點(diǎn)電荷
D．點(diǎn)電荷是一種理想化模型

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科目： 來(lái)源：廣東省模擬題 題型：單選題

如圖，真空中A、B兩處各有一個(gè)正點(diǎn)電荷，若放入第三個(gè)點(diǎn)電荷C，只在電場(chǎng)力作用下三個(gè)電荷都處于平衡狀態(tài)，則C的電性及位置是
[     ]
A．正電；在A、B之間
B．正電；在A的左側(cè)
C．負(fù)電；在A、B之間
D．負(fù)電；在B的右側(cè)

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科目： 來(lái)源：上海期末題 題型：單選題

1913年美國(guó)科學(xué)家密立根通過(guò)油滴實(shí)驗(yàn)
[     ]
A．發(fā)現(xiàn)了中子
B．發(fā)現(xiàn)了電子
C．測(cè)出了中子的質(zhì)量
D．測(cè)出了電子的電荷量

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科目： 來(lái)源：上海期末題 題型：單選題

如圖所示，+Q為固定的正電荷，在它的電場(chǎng)中，一電荷量為+q的粒子，從o點(diǎn)以沿ob方向的初速度v0開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。若粒子只受電場(chǎng)力作用，則它的運(yùn)動(dòng)軌跡可能是圖中的
[     ]
A.oa曲線
B.ob直線　
C.oc曲線
D.od曲線

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科目： 來(lái)源：陜西省期末題 題型：不定項(xiàng)選擇

關(guān)于物理學(xué)的研究方法，下列敘述正確的是
[     ]
A．伽利略利用斜面實(shí)驗(yàn)研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，采用了微小量放大的思想方法
B．用點(diǎn)電荷來(lái)代替實(shí)際帶電體是采用了理想模型的方法
C．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，利用了控制變量的思想方法
D．法拉第在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí)，采用了理想實(shí)驗(yàn)的方法

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科目： 來(lái)源：期中題 題型：不定項(xiàng)選擇

關(guān)于富蘭克林的“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，下列說(shuō)法正確的是
[     ]
A. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)是沒(méi)有任何危險(xiǎn)的
B. 安裝在風(fēng)箏上的鐵絲末端磨得很尖，是為了更好地引下“天電”
C. 麻線末端的纖維散開(kāi)是因?yàn)槔w維帶上了同種電荷
D. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“天電”和“地電”是一樣的

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同步練習(xí)冊(cè)答案