科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅蘭州第一中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,質(zhì)量為m2的物體2放在正沿平直軌道向右行駛的車(chē)廂底板上,并用豎直細(xì)繩通過(guò)光滑定滑輪連接質(zhì)量為m1的物體1,與物體1相連接的繩與豎直方向保持θ角不變,則( )
A.車(chē)廂的加速度為gsin θ
B.繩對(duì)物體1的拉力為
C.底板對(duì)物體2的支持力為(m2-m1)g
D.物體2所受底板的摩擦力為m2gsin θ
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅蘭州第一中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,A、B球的質(zhì)量相等,彈簧的質(zhì)量不計(jì),傾角為θ的斜面光滑,系統(tǒng)靜止時(shí),彈簧與細(xì)線均平行于斜面,在細(xì)線被燒斷的瞬間,下列說(shuō)法正確的是( ).
A.兩個(gè)小球的瞬時(shí)加速度均沿斜面向下,大小均為gsin θ
B.B球的受力情況未變,瞬時(shí)加速度為零
C.A球的瞬時(shí)加速度沿斜面向下,大小為2gsin θ
D.彈簧有收縮的趨勢(shì),B球的瞬時(shí)加速度向上,A球的瞬時(shí)加速度向下,A、B兩球瞬時(shí)加速度都不為零
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅蘭州第一中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲所示,一輕質(zhì)彈簧的下端固定在水平面上,上端放置一物體(物體與彈簧不連接),初始時(shí)物體處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)用豎直向上的拉力F作用在物體上,使物體開(kāi)始向上做勻加速運(yùn)動(dòng),拉力F與物體位移x之間的關(guān)系如圖乙所示(g=10m/s2),則下列結(jié)論正確的是 ( )
A.物體與彈簧分離時(shí),彈簧處于壓縮狀態(tài)
B.彈簧的勁度系數(shù)為7.5 N/cm
C.物體的質(zhì)量為2 kg
D.物體的加速度大小為5 m/s2
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅蘭州第一中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
建筑工人用如圖所示的定滑輪裝置運(yùn)送建筑材料.質(zhì)量為70.0 kg的建筑工人站在地面上,通過(guò)定滑輪將20.0 kg的建筑材料以0.5 m/s2的加速度豎直加速拉升,忽略繩子和定滑輪的質(zhì)量及定滑輪的摩擦,則建筑工人對(duì)繩子的拉力F1及對(duì)地面的壓力F2大小分別為(g取10 m/s2) ( )
A.F1=200N B.F1=210N C.F2=490 N D.F2=700N
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅蘭州第一中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
物體A、B都靜止在同一水平面上,它們的質(zhì)量分別為MA、MB,與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為μA、μB,平行于水平面的拉力F分別拉物體A、B,測(cè)得加速度a與拉力F的關(guān)系圖象如圖中A、B所示,則( )
A.μA>μB B.μA<μB C.MA>MB D.MA<MB
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅蘭州第一中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,在傾角為α的斜面上,放一質(zhì)量為m的小球,小球和斜坡及擋板間均無(wú)摩擦,當(dāng)檔板繞O點(diǎn)逆時(shí)針緩慢地轉(zhuǎn)向水平位置的過(guò)程中( )
A.斜面對(duì)球的支持力逐漸增大
B.斜面對(duì)球的支持力逐漸減小
C.檔板對(duì)小球的彈力先減小后增大
D.檔板對(duì)小球的彈力先增大后減小
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅蘭州第一中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
⑴在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”這一實(shí)驗(yàn)中甲乙兩位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的小車(chē)的加速度a和小車(chē)所受拉力F的圖像分別為圖中的直線Ⅰ和直線Ⅱ,直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大,明顯超出了誤差范圍,下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋?zhuān)渲锌赡苷_的是_____
A.實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力
B.甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)把長(zhǎng)木板的末端抬得過(guò)高了
C.實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力
D.乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí),把長(zhǎng)木板的末端抬得過(guò)高了
⑵如圖給出了該次實(shí)驗(yàn)中,從0點(diǎn)開(kāi)始,每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的紙帶,其中1、2、3、4、5都為記數(shù)點(diǎn),其中x1=1.41cm,x2=1.91cm,x3=2.39cm,x4=2.91cm。由紙帶數(shù)據(jù)計(jì)算可得計(jì)數(shù)點(diǎn)4所代表時(shí)刻的瞬時(shí)速度大小v4=______m/s,小車(chē)的加速度大小a=_______m/s2。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅蘭州第一中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖為驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.圖中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源為50 Hz的交流電源,打點(diǎn)的時(shí)間間隔用Δt表示.在小車(chē)質(zhì)量未知的情況下,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種方法用來(lái)探究“在外力一定的條件下,物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”.
(1)(3分)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟中的填空:
①平衡小車(chē)所受的阻力:小吊盤(pán)中不放物塊,調(diào)整木板右端的高度,用手輕撥小車(chē),直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列________的點(diǎn).
②按住小車(chē),在小吊盤(pán)中放入適當(dāng)質(zhì)量的物塊,在小車(chē)中放入砝碼.
③打開(kāi)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源,釋放小車(chē),獲得帶有點(diǎn)列的紙帶,在紙帶上標(biāo)出小車(chē)中砝碼的質(zhì)量m.
④按住小車(chē),改變小車(chē)中砝碼的質(zhì)量,重復(fù)步驟③.
⑤在每條紙帶上清晰的部分,每5個(gè)間隔標(biāo)注一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn).測(cè)量相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的間距s1,s2,….求出與不同m相對(duì)應(yīng)的加速度a.
⑥以砝碼的質(zhì)量m為橫坐標(biāo),為縱坐標(biāo),在坐標(biāo)紙上作出-m關(guān)系圖線.若加速度與小車(chē)和砝碼的總質(zhì)量成反比,則與m應(yīng)成________關(guān)系(填“線性”或“非線性”).
(2)完成下列填空:
①(1分)本實(shí)驗(yàn)中,為了保證在改變小車(chē)中砝碼的質(zhì)量時(shí),小車(chē)所受的拉力近似不變,小吊盤(pán)和盤(pán)中物塊的質(zhì)量之和應(yīng)滿足的條件是__________________________________.
②(4分)圖為所得實(shí)驗(yàn)圖線的示意圖.設(shè)圖中直線的斜率為k,在縱軸上的截距為b,若牛頓第二定律成立,則小車(chē)受到的拉力為_(kāi)_______,小車(chē)的質(zhì)量為_(kāi)_______.
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅蘭州第一中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:計(jì)算題
質(zhì)量是60kg的人站在升降機(jī)中的體重計(jì)上(g取10m/s2),求:
(1)升降機(jī)勻速上升時(shí)體重計(jì)的讀數(shù);
(2)升降機(jī)以4m/s2的加速度勻加速上升時(shí)體重計(jì)的讀數(shù);
(3)當(dāng)體重計(jì)的讀數(shù)是420N時(shí),判斷升降機(jī)的運(yùn)動(dòng)情況。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅蘭州第一中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:計(jì)算題
兩個(gè)相同的小球A和B,質(zhì)量均為m,用長(zhǎng)度相同的兩根細(xì)線把A、B兩球懸掛在水平天花板上的同一點(diǎn)O,并用長(zhǎng)度相同的細(xì)線連接A、B兩小球,然后,用一水平方向的力F作用在小球A上,此時(shí)三根細(xì)線均處于直線狀態(tài),且OB細(xì)線恰好處于豎直方向,如圖所示.如果不考慮小球的大小,兩小球均處于靜止?fàn)顟B(tài),則:
(1)OB繩對(duì)小球的拉力為多大?
(2)OA繩對(duì)小球的拉力為多大?
(3)作用力F為多大?
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