以下說法符合物理學(xué)史實的是（ ）

A．亞里士多德認為，必須有力作用在物體上，物體才能運動；沒有力的作用，物體就要靜止在某一個地方

B．伽利略通過理想實驗得出結(jié)論：力是維持物體運動的原因

C．笛卡爾指出：如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將以同一速度沿同一直線運動，既不停下也不偏離原來的方向

D．牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物，不可能直接用實驗驗證

一位同學(xué)乘坐電梯從六樓下到一樓的過程中，其v-t圖象如圖所示．下列說法正確的是（ ）

A.前2s內(nèi)該同學(xué)處于超重狀態(tài)

B.最后1s內(nèi)該同學(xué)的加速度是前2s內(nèi)的2倍

C.該同學(xué)在10s內(nèi)的平均速度是1m/s

D.該同學(xué)在10s內(nèi)通過的位移是17m

如圖所示，質(zhì)量為M=50kg的人通過光滑的定滑輪讓質(zhì)量為m=10kg的重物從靜止開始向上做勻加速運動，并在2s內(nèi)將重物提升了4m．若繩與豎直方向夾角為θ=370，求：（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2）

（1）物體上升的加速度多大？

（2）人對繩子的拉力為多大？

（3）地面對人的摩擦力和人對地面的壓力分別多大？

一物體由靜止開始自由下落，一小段時間后突然受一恒定水平向右的風(fēng)力的影響，但著地前一段時間風(fēng)突然停止，則其運動的軌跡可能是圖中的哪一個：

以不同的初速度將兩個物體同時豎直向上拋出并開始計時，一個物體所受空氣阻力可忽略，另一個物體所受空氣阻力大小與物體速率成正比。下列用虛線和實線描述兩物體運動的v - t圖象可能正確的是：

“兒童蹦極”中，栓在小朋友腰間左右兩側(cè)的是彈性極好的相同的橡皮繩。若小朋友從橡皮繩處于水平的位置時開始由靜止下落（此時橡皮繩剛好處于原長），直至下落到最低點的過程中，關(guān)于小朋友運動狀態(tài)的說法中正確的有：

A．小朋友到達最低點時，其速度為零，同時加速度也為零

B．小朋友的速度最大的時刻就是其加速度等于零的時刻

C．小朋友先做勻加速運動，后做勻減速運動，最后速度等于零

D．小球先做變加速運動，加速度越來越小，再做變減速運動，加速度越來越大

研究表明，在月球表面附近的重力加速度為地球表面重力加速度的六分之一。若宇航員在距月球表面高為h = 1.2 m處將一小球（可視為質(zhì)點）以一定的初速度v0水平拋出，已知其落地點到拋出點之間水平方向的距離為x = 6 m，取地球表面的重力加速度為g = 10 m/s2。試分析：

(1)小球由拋出到落地所經(jīng)歷的時間t為多少？

(2)小球拋出時的初速度v0的大小是多少？

關(guān)于物體的慣性，下列說法中正確的是：

A．物體的速度越大，慣性越大

B．物體的質(zhì)量越大，慣性越大

C．物體的加速度越大，慣性越大

D．慣性是物體的固有屬性，其大小永遠不變

質(zhì)量為1 kg的物體僅受到兩個共點力的作用，其大小分別為3 N和4 N，則這兩個力的合力使物體產(chǎn)生的加速度可能是：

A．1 m/s2 B．10 m/s2 C．100 m/s2 D．1000 m/s2

用計算機輔助實驗系統(tǒng)做驗證牛頓第三定律的實驗，點擊實驗菜單中“力的相互作用”．如圖(a)所示，把兩個力探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果[圖(b)] ．觀察分析兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線，可以得到以下實驗結(jié)論：

A．作用力與反作用力大小時刻相等

B．作用力與反作用力作用在同一物體上

C．作用力消失后反作用力可以慢慢消失

D．作用力與反作用力方向相同