15．如圖所示，在做“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時，用M、N兩個測力計(jì)通過細(xì)線拉橡皮條的結(jié)點(diǎn)，使其到達(dá)O點(diǎn)，此時α+β=90°，然后保持M的示數(shù)不變，而使α角減小，為保持結(jié)點(diǎn)位置不變，可采用的辦法是（　�。�

	A．	減小N的示數(shù)同時減小β角		B．	減小N的示數(shù)同時增大β角
	C．	增大N的示數(shù)同時增大β角		D．	增大N的示數(shù)同時減小β角

14．下圖所示是磁場對直流電流的作用的示意圖，其中不正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

13．甲、乙、丙三個物體，甲放在廣州，乙放在上海，丙放在北京．當(dāng)它們隨地球一起轉(zhuǎn)動時，則（　�。�

	A．	甲的角速度最大、乙的線速度最小
	B．	丙的角速度最小、甲的線速度最大
	C．	三個物體的角速度、周期和線速度都相等
	D．	三個物體的角速度、周期一樣，丙的線速度最小

12．質(zhì)量為m的小球，從離桌面H高處由靜止下落，桌面離地高度為h，如圖所示，若以桌面為參考平面，那么小球落地時的重力勢能及整個過程中小球重力勢能的變化分別為（　　）

A．

-mgh，減少mg（H+h）

B．

mgh，增加mg（H+h）

C．

-mgh，增加mg（H-h）

D．

mgh，減少mg（H-h）

11．在“測定勻變速直線運(yùn)動加速度”的實(shí)驗(yàn)中，得到的記錄紙帶如圖所示，圖中的點(diǎn)為記數(shù)點(diǎn)，在每兩相鄰的記數(shù)點(diǎn)間還有4個點(diǎn)沒有畫出，則小車運(yùn)動的加速度為（　�。�

A．

0.2m/s2

B．

2.0m/s2

C．

20.0m/s2

D．

200.0m/s2

10．如圖所示，光滑水平面上有三個小木塊A、B和C，它們的質(zhì)量分別是m_A=2kg、m_B=2kg、m_C=3kg，BC中間用一根輕質(zhì)彈簧相連，以v₀=14m/s的速度在極短時間與B相碰并結(jié)合成一整體．求系統(tǒng)運(yùn)動過程中小木塊A的最小動能．

9．用中子（${\;}_{0}^{1}$n）轟擊鋁27（${\;}_{13}^{27}$Al），產(chǎn)生鈉24（${\;}_{11}^{24}$Na）和X粒子；而鈉24具有放射性，它衰變后變成鎂24（${\;}_{12}^{24}$Mg）和Y粒子，關(guān)于X和Y下列說法正確的是（　�。�

	A．	X粒子是a粒子，Y粒子是中子		B．	X粒子是a粒子，Y粒子是電子
	C．	X粒子是中子，Y粒子是電子		D．	X粒子是質(zhì)子，Y粒子是中子

8．圖所示，一束的光波以45°的入射角，從AB面射入圖所示的透明三棱鏡中，棱鏡折射率n=$\sqrt{2}$．下列說法正確的是（　　）

	A．	光線在AC面上發(fā)生全反射，從BC面上射出時與BC垂直
	B．	光線在AC面上發(fā)生全反射，從BC面上射出時與BC不垂直
	C．	光線在AC面上不發(fā)生全反射，從BC面上射出時與BC不垂直
	D．	光線在AC面上不發(fā)生全反射，從BC面上射出時與BC垂直

7．鈕扣電池是一種常用的電源，如圖1，某學(xué)習(xí)小組想測定其電動勢．
（1）用多用電表的直流電壓10V檔進(jìn)行測量，如圖2，則讀數(shù)為2.5伏．

（2）有的同學(xué)就認(rèn)為由于電池的內(nèi)阻比較大，測量誤差比較大．于是他設(shè)計(jì)了圖3的原理圖來測量鈕扣電池的電動勢．現(xiàn)備有下列器材：
A．電流表（量程100 μA，內(nèi)阻約為 2kΩ）；
B．電流表（量程10mA，內(nèi)阻約為10Ω）；
C．電壓表（量程5V，內(nèi)阻約為100kΩ）；
D．帶有可滑動觸頭P的均勻電阻絲AB（電阻約為3Ω）；
E．定值電阻（阻值為2Ω，允許最大電流2A）
F．定值電阻（阻值為10Ω，允許最大電流1.5A）
G．直流電源（6V，內(nèi)阻不計(jì)，允許最大電流1.5A）；
H．單刀單擲開關(guān)一個，單刀雙擲開關(guān)一個，導(dǎo)線若干．

①圖中的電流表選用A，定值電阻R₀選用E．（填器材前的序號）
②請根據(jù)圖3，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖4中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路．
③他按圖正確連接，接通S₀，將開關(guān)S₁接入a，調(diào)節(jié)觸頭P，使電流表示數(shù)為零，然后，S₁接b，讀出電壓表的示數(shù)為2.98V，則鈕扣電池的電動勢E=2.98 V．
④從系統(tǒng)誤差的角度分析，你認(rèn)為這位同學(xué)測量的結(jié)果會偏�。�（填“準(zhǔn)確”，“偏小”，“偏大”）

6．2013年6月20日，我國第一位“太空教師”王亞平舉行的太空授課，其中一個內(nèi)容是太空質(zhì)量的測量．實(shí)驗(yàn)過程是聶海勝把自己固定在“質(zhì)量測量儀”支架一端，王亞平拉開支架，一放手，支架在彈簧的作用下回復(fù)原位．LED屏顯示出聶海勝的質(zhì)量．
其原理是：如圖所示，將物體固定在支架上，利用質(zhì)量測量儀產(chǎn)生一個恒定的力，將支架拉回到初始位置，從而測出物體的加速度，就能計(jì)算出物體的質(zhì)量．
（1）若支架拉開距離為S，質(zhì)量測量儀產(chǎn)生恒力為F．你認(rèn)為還要測出物理量是時間t就可以簡便地算出物體的質(zhì)量，其表達(dá)式為m=$\frac{F{t}^{2}}{2s}$．
（2）你認(rèn)為哪些因素會影響到測量結(jié)果：位移、時間讀數(shù)不準(zhǔn)確，或者支架的質(zhì)量影響．（至少寫出兩條）