10．如圖所示，電源電動勢為E，內(nèi)電阻為r．兩電壓表可看作是理想電表，當(dāng)閉合開關(guān)，將滑動變阻器的滑動片由左端向右端滑動時，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	小燈泡L2變暗，V1表的讀數(shù)變小，V2表的讀數(shù)變大
	B．	小燈泡L1變暗，V1表的讀數(shù)變小，V2表的讀數(shù)變大
	C．	小燈泡L2變亮，V1表的讀數(shù)變大，V2表的讀數(shù)變小
	D．	小燈泡L1變亮，V1表的讀數(shù)變大，V2表的讀數(shù)變小

9．電視機的顯像管中，電子束的偏轉(zhuǎn)是用磁偏轉(zhuǎn)技術(shù)實現(xiàn)的．電子束經(jīng)過加速電場后，進入一圓形勻強磁場區(qū)，磁場方向垂直于圓面．不加磁場時，電子束將通過磁場中心O點而打到屏幕上的中心M，加磁場后電子束偏轉(zhuǎn)到P點上方．現(xiàn)要使電子束偏轉(zhuǎn)回到P點，可行的辦法是（　　）

	A．	減小加速電壓		B．	減小偏轉(zhuǎn)磁場的磁感應(yīng)強度
	C．	使磁場反向		D．	將圓形磁場的半徑增大些

8．如圖所示電路為演示自感現(xiàn)象的實驗電路．若閉合開關(guān)S，電流達到穩(wěn)定后通過線圈L的電流為I₁，通過小燈泡L₂的電流為I₂，小燈泡L₂處于正常發(fā)光狀態(tài)．以下說法正確的是（　�。�

	A．	S閉合后，L2燈緩慢變亮，L1燈立即亮
	B．	S閉合后，通過線圈L的電流由零逐漸增大到I1
	C．	S斷開后，L1燈L2燈都將延遲熄滅
	D．	S斷開后，小燈泡L2中的電流由I2逐漸減為零，方向不變

7．中央電視臺推出過一個游戲節(jié)目--推礦泉水瓶．選手們從起點開始用力推瓶一段時間后，放手讓瓶向前滑動，若瓶最后停在桌上有效區(qū)域內(nèi)，視為成功；若瓶最后不停在有效區(qū)域內(nèi)或在滑行過程中倒下均視為失�。�其簡化模型如圖所示，AC是長度為L₁=6m的水平桌面，選手們可將瓶子放在A點，從A點開始用一恒定不變的水平推力推瓶，BC為有效區(qū)域．已知BC長度為L₂=1m，瓶子質(zhì)量為m=0.5kg，瓶子與桌面間的動摩擦因數(shù)μ=0.5．某選手作用在瓶子上的水平推力F=7.5N，瓶子沿AC做直線運動，g取10m/s²，假設(shè)瓶子可視為質(zhì)點．試通過計算說明：
（1）若推力作用時間為0.6s能否取得成功？
（2）推力作用距離1m能否取得成功？

6．有一種叫“飛椅”的游樂項目，示意圖如圖所示，長為L的鋼繩一端系著質(zhì)量為m的座椅，另一端固定在半徑為r的水平轉(zhuǎn)盤邊緣，轉(zhuǎn)盤可繞穿過其中心的豎直軸轉(zhuǎn)動．當(dāng)轉(zhuǎn)盤勻速轉(zhuǎn)動時，鋼繩與轉(zhuǎn)軸在同一豎直平面內(nèi)，與豎直方向的夾角為θ，不計鋼繩的重力，轉(zhuǎn)椅可看成質(zhì)點．求：
（1）鋼繩對轉(zhuǎn)椅的拉力大�。�
（2）轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的周期．

5．為了緩解城市交通壓力，目前我國許多城市在十字路口增設(shè)了“直行待行區(qū)”．當(dāng)提示“進入直行待行區(qū)”時車輛可以越過停車線進入“直行待行區(qū)”；當(dāng)直行綠燈亮起時，可從“直行待行區(qū)”直行通過十字路口．假設(shè)某十字路口限速40km/h，“直行待行區(qū)”的長度為10m，從提示“進入直行待行區(qū)”到直行綠燈亮起的時間為4s．

（1）甲汽車司機看到“進入直行待行區(qū)”提示時立即從停車線由靜止開始勻加速直線運動，運動到“直行待行區(qū)”的前端虛線處正好直行綠燈亮起，求甲汽車的加速度大小并判斷綠燈亮起時是否超速．
（2）乙汽車司機看到“進入直行待行區(qū)”提示時，乙車剛好以36km/h的速度經(jīng)過停車線并同時剎車，為了恰好停在直行區(qū)前端虛線處，求制動時的加速大小及所用時間．

4．在“研究平拋物體運動”的實驗中，可以描繪平拋物體運動軌跡和求物體的平拋初速度．
（1）安裝器材時，需調(diào)整斜槽末端水平，檢測斜槽末端水平的方法是在斜槽末端放置小球均能靜止，或用水平儀．
（2）實驗操作時，小球多次平拋運動的軌跡必須重合，需從同一位置由靜止釋放．
（3）數(shù)據(jù)處理時，測出曲線上某點的坐標(biāo)x、y，可算得小球的平拋初速度v₀=$x\sqrt{\frac{g}{2y}}$．

3．在“探究求合力的方法”的實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套（如圖）．實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O．某同學(xué)在做該實驗時有以下想法，正確的是（　�。�

	A．	拉橡皮條的細繩OB、OC長度必須相等
	B．	拉橡皮條時，彈簧秤、橡皮條、細繩應(yīng)與木板平面平行
	C．	兩個拉力的夾角越大越好
	D．	改用一個彈簧秤拉橡皮條時仍需要把結(jié)點拉到同一位置O

2．假期里，一位同學(xué)在廚房里協(xié)助媽媽做菜，對菜刀發(fā)生了興趣．他發(fā)現(xiàn)菜刀的刀刃前部和后部的厚薄不一樣，刀刃前部的頂角小，后部的頂角大（如圖所示），他先后做出過幾個猜想，其中合理的是（　�。�

	A．	刀刃前部和后部厚薄不勻，僅是為了外形美觀，跟使用功能無關(guān)
	B．	在刀背上加上同樣的力時，分開其他物體的力跟刀刃厚薄無關(guān)
	C．	在刀背上加上同樣的壓力時，頂角越大，分開其他物體的力越大
	D．	在刀背上加上同樣的壓力時，頂角越小，分開其他物體的力越大

1．如圖所示，一個大人（甲）跟一個小孩（乙）站在水平地面上手拉手比力氣，結(jié)果大人把小孩拉過來了．對這個過程中作用于雙方的力的關(guān)系，正確的說法是（　�。�

	A．	大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大
	B．	大人與小孩間的拉力是一對平衡力
	C．	大人拉小孩的力與小孩拉大人的力大小一定相等
	D．	大人拉動小孩的瞬間，大人的力比小孩的力大